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爱教育心得体会.docx爱的教育的心得领会
爱的教育的心得领会
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爱的教育的心得领会
爱的教育心得领会
爱的教育心得领会
以教育为主题的漂亮 , 可爱又感人的故事 , 应当好多 , 发生在你我大家的身上 , 大家都在从事教育工作 , 并且是最基层的教育工作人员 , 所接触到 , 感觉到的故事应当最多 , 也最深刻 , 不过大家都没有把他记录下来而已 , 假如有时机加以整理 , 好像本书同样 , 必定叫好又叫座的一本好书。我们不要
过分执着一个观点 , 一种行为模式 , 一种习惯 , 而要常求打破 , 要从不一样角度 , 正 , 反方面整体思虑来解决问题 . 我们应当养成反思思虑的习惯 , 对任何事都要下困思勉型的功夫 , 才不至于被外界所疑惑。看过的书颇多 , 极少再回味一遍 , 从头再
来; 写过的报告 , 资料也许多 , 也极少再从头打开研读 , 事实上偶而从头品尝一番 , 其中味道又当从何提及只好领悟不可以言传 . 我们常常在不知不觉中间只顾往前冲 , 忽视了反思与自觉的功夫 , 也常常在不知不觉中间 , 忽视了他人的感觉。时代的产物中 , 造就了好多的念书人很会念书 , 好多学生光会念书 , 不会读人 ; 只会做事 , 不会做人 , 个人过分重视 IQ, 忽视
eQ;; 是学术界的巨人 , 倒是生活中的侏儒 ; 能够和电脑 , 机器 , 实验室对话 , 却没法与人交流。从事教育工作 , 针对教育问题而言 , 往常也是值得思虑的问题 , 究竟哪些是 " 要 " 或许是 " 不

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要" 这个问题值得商讨和研究 .
教师的 " 要 ": 教师要教育不要训诫 : 教育是指引而不是
灌注 , 视学生为「有」而不是「无」. 训诫则不允许学生说 「不」,
教育则耳濡目染。认识学生 , 认识学生 , 合时的赞叹和采取 ,
鼓舞与辅助 , 培育学生挫折和容忍的价值判断能力等等 , 让学生快乐成长 , 健壮 , 更会利用各样时机和家长获得 , 合时的供给修养儿女的咨询与方法 , 共同为学生的将来而努力。教师要理解人性 : 要认识学生的感觉 , 学生的反响 , 学生的心声
也该认真的倾听看看。教师要多垂怜和鼓舞。教师要专业 , 专业的精神表此刻对国家 ,, 学校 , 学生 , 教师与家长之认知。教师的 " 不要 ": 教师不要以为这行业是铁饭碗 ! 打不破 ,
要珍惜羽毛。教师不要训诫与灌注 , 不逼迫学生学习。教师
不要妄图 " 教育全能 ", 不是全能丹也不是殊效药 , 有其极限。
教师不要过分执着 " 立竿见影 ", 耳濡目染的过程导向 , 着重
人品的培育 , 身心健康的指引。教师不要消极 , 要乐观以对 ,
充满希望与理想。
启迪 : 多关怀我们的学生 , 有爱的教育 , 才有美好的回想。固守岗位 , 静静耕作 , 尽一己之力。学习型组