《乡戏》教案.docx

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《乡戏》教案
　　第一课时
　　教学要求：
　　１、正确流利地朗读课文。
　　２、学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　３、初步感知课文内容。
　　教学过程：
　　一、启发谈话：
　　１、谈话导入。
　　同学们，你们看过乡戏吗？乡戏是怎样的？
　　２、揭示课题。
　　今天我们一起来学习第９课《乡戏》，（板题）相信大家学了课文就会明白乡戏是怎么回事了。
　　二、初读指导：
　　１、自读课文，明确要求。
　　⑴读第一遍，边读边对照生字表画出生字词，读准字音。
　　⑵读第二遍，遇到难读的句子多读几遍，读顺每个句子。
　　⑶读第三遍，边读边标出自然段的序号，把课文读正确、读流利。
　　２、检查自读效果。
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　　⑴出示生字词，检查生字字音。
　　几辆 扯上 板凳 敲锣 爆发 嗓子 倡导 熟悉 二凤
　　土腔土调 自娱自乐 ／过瘾 新颖
　　Ａ、指名认读。 Ｂ、说说容易读错的字音。 Ｃ、齐读。
　　⑵检查几个难读的句子。
　　出示１、２自然段的最后一句，提示停顿方法，自由练读、指读。
　　⑶检查朗读课文情况。
　　指名分段朗读、正音。
　　３、默读课文，理清脉络。
　　⑴边读边想：课文主要写的是什么？是分几部分写的？
　　⑵根据意思填上自然段的序号。
　　（ ）写乡戏的演出时间，引出乡戏。
　　（ ）写乡戏的过去和现在。
　　（ ）老百姓的日子好过了，需要丰富一下自己的文化生活。
　　⑶读后讨论。（１） （２－４） （５）
　　三、识记字形，指导书写。
　　四、作业。
　　１、抄写词语。
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　　２、比一比，再组词。
　　两（ ） 登（ ） 高（ ） 桑（ ） 吴（ ）
　　辆（ ） 凳（ ） 敲（ ） 嗓（ ） 娱（ ）
　　趾（ ） 控（ ） 瀑（ ） 唱（ ） 风（ ）
　　扯（ ） 腔（ ） 爆（ ） 倡（ ） 凤（ ）
　　３、正确、流利地朗读课文。
　　第二课时
　　教学要求：
　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　２、会用“尽管…还是…”、“尽管…但…”造句。
　　３、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　１、“开火车”读生字卡片。
　　２、给带点的字画去不正确的读音。
　　场(cháng chǎng)院尽(jìn jǐn)管 喝(hē hè)彩
　　名角(jiǎo jué)儿 模(mó mú)仿 没(miē mò)完
　　二、细读课文第１、２自然段。
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　　１、轻声自由读，思考：从哪些地方看出过去农民乡戏非常喜爱？（用笔做上记号）
　　２、讨论交流。
　　⑴第１自然段：
　　指名读。
　　理解“清闲”、“张罗”。“清闲”可以换个什么词？“张罗”在词典里有三种意思：Ａ料理；Ｂ筹划；Ｃ应酬，接待。在这句话中应是什么意思？
　　从哪些词语可以看出人们对乡戏的喜爱？
　　指导朗读。
　　⑵第２自然段：
　　Ａ、引读第一层。
　　过去演戏很简单。戏台就搭在＿＿＿＿。几辆＿＿＿＿，铺上＿＿＿，栽上＿＿＿＿，扯上＿＿＿＿＿，戏台就＿＿