太阳的教学目的要求.doc

太阳的教学目的要求
太阳的教学目的要求
太阳的教学目的要求
【教学目的要求】
　　1、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的。
　　2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。
　　3、学会本课生字新词，学会用“虽然……但是……”，“如果……就……也……”造句。
　　4、朗读课文，默写最后一小段。
　　【教学过程】
　　一、揭示课题：今天我们学习第十课《太阳》。
　　板书：太阳
　　谈话：　传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。
　　二、了解文章主要内容：
　　1、这篇文章主要向我们介绍了什么？
　　2、文章是从几个方面来介绍的？板书：特点
　　关系
　　三、讲读第一大段。
　　默读思考。
　　这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？
　　（一）讲读第一小段。
　　1、指名读。
　　2、这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？
　　3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？
　　4、指名读第一小段。
　　（二）讲读二、三小段。
　　按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。
　　1、指名读第二小段。
　　2、“抵”是什么意思？（查字典）
　　3、你怎样理解这段的内容？板书：大
　　4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？
　　5、指名读第二小段。
　　6、指名读第三小段。
　　7、你怎样理解这段的内容？板书：光热
　　（三）默读、思考：
　　文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？
　　老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。
　　四、讲读第二大段。
　　太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。
　　（一）指名读第四小段。
　　提问：1、文章的第一句话在这里起什么作用？
　　2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？板书：植物动物人
　　3、煤炭的形成和太阳有什么关系？
　　（二）指名读五、六小段。
　　1、这两小段说明了什么？
　　板书：云雨雪风。
　　2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？
　　（三）指名读第七小段。
　　这小段介绍了什么？板书：杀菌
　　老师：有利于人类的生存。
　　（四）（看板书）提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？
　　老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。
　　（五）讲读最后一小段。
　　我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？
　　1、齐读。
　　2、指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系？
　　3、第二大段是什么样的段式呢？
　　4、文章的最后一句话起什么作用？
　　五、总结全文
　　这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢？
太阳的教学目的要求
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太阳的教学目的要求
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太阳的教学目的要求
　　一、导入。
　　师写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）
　　师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。
　　【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】
　　师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。
　　二、整体感知课文。
　　师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？
　　1．学生自由读课文。
　　2．师：谁想来说一说你读懂了什么？
　　【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】
　　师相机板书：
　　师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。
　　三、学习太阳的特点。
　　1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听——
　　（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音和文字。）
　　“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？”
　　这时，一学生站起来说道：“我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度