《蒙古风,草原情》.doc

总课时数 1 课时授课教师课题蒙古风,草原情授课类型综合课教学目标 1 、欣赏《蒙古人》,了解蒙古族的音乐风格,体会歌曲的思想主题,了解蒙古族的服饰及民俗风情。 2 、欣赏马头琴演奏的《蒙古人》,了解马头琴这种乐器,并能听辨出它的音色。 3、欣赏《酒歌》,了解蒙古族的舞蹈特点,学习其舞蹈的基本动作。并以多种形式参与表现活动。重点欣赏《蒙古人》了解蒙古族音乐的风格,体会歌曲的思想主题,了解蒙古族的民俗风情。难点了解蒙古族的舞蹈特点,学习其舞蹈的基本动作。并以多种形式参与表现活动。教具多媒体课件、哈达、酒盅学具教材教师活动学生活动导入: 1 、学生在蒙古族音乐声中进入课堂。 2、师生问好,开始新的一堂课。 3、教师出示四幅图片, 教师引导学生用古诗《敕勒歌》来概括图片。并结合课前播放的音乐猜测本课的主题。二、展示课题: 课件展示课题:《蒙古风,草原情》三、新课这节课呢老师就带同学乘着音乐的翅膀到蒙古大草原,去游览一下那里的风光。不过大家别心急,出发前还要作点准备,我们先得把方向搞准确,否则可能观看教师出示的图片猜测本节课课课题。在教师出示的的图上用鼠标点出内蒙古的位置。观看《蒙古人》 MTV 说说自己的感受。并回答问题。画出乐曲的旋律线条,感受乐曲的风格了解内蒙的风俗思考,回答问题观看那达慕大会盛况会南辕北辙,请看地图,你能说出内蒙古在什么位置吗? (课件展示地图) 既然是乘着音乐的翅膀,那我们首先来欣赏一首歌曲,请同学们仔细听,仔细观看。播放《蒙古人》 MTV 提问:你们从歌词当中听到了什么?从画面当中看到了什么? 生:草原、牛、羊……教师补充(蒙古的毡房,蒙古人的生活习惯,蒙古人的服饰) 课件出示蒙古人服饰视频听了这首歌曲你有什么感受? (从乐曲的风格、速度、情绪及乐曲的思想感情上分析) 教师引导学生根据教材上的乐谱画出乐曲的旋律线条, 通过平缓的旋律线条。进一步体会歌曲的悠扬,舒缓。我们了解了蒙古族人民热爱自己的家乡,热爱生养他们的那片土地,除了这点,蒙古人民还十分热情好客,不信你们看。(课件展示蒙古族人民热情好客的视频引出蒙古族的民俗风情。) 蒙古族人民十分注重礼貌, 待人接物都彬彬有礼, 令外来游客感到亲密无间。其中最重要的理解就是“放五茶”,蒙古人认为“没有羽毛有多大的翅膀也不能飞翔,没有礼貌,在好看的笑容也被耻笑。”“放五茶”是指:献哈达,喝奶茶,尝鲜奶,摆羊背子,敬美酒。(课件内容展示:老师分别从五个方面讲解) 师: 大家可以看到蒙古族的礼仪确实非常得讲究, 让客人由宾至如归的感觉。回答问题观看 flash 聆听马头琴的演奏,并回答马头琴的音色特点。回答问题,模仿简单的舞蹈动作观看酒歌后,用老师提供的哈达,酒盅进行分组表演参与到课堂检测中去,抢客人吃的酒足饭饱当然要运动一下。现在让我们来了解一下草原上的运动。蒙古人民自古生活在北方辽阔的草原上, “以车马为家”过着