帮助孩子完成作业的奖惩制度-7.doc

帮助孩子完成作业的奖惩制度-7 张蓓学习计划系统,每日分享你希望孩子达到什么样的行为目标? 找到“正确”的问题行为很重要。请依照以下步骤去做: 请选出一个你认为特别重要而且想改掉它的问题行为。你可以使用已列出真正重要的行为清单。一次只尝试改变一个行为即可。只要求孩子做可以做到的改变。选出一个只在特定情境才会出现的具体行为( 例如从坐在桌前开始学作业到全部完成作业这个行为) 。请认真思考,孩子在这种情境下应该做什么(例如他应该迅速、独立完成作业) 。如果孩子做出正面的行为, 请给他一个可以兑换的增强物, 也就是一个点数。将增强物登记或粘贴在一张清单上,当收集达到一定数量时,孩子可以兑换奖励品。确定什么是正确的行为? 哪些行为可以获得积分点数, 哪些行为不可以?试举你希望孩子完成作业为例: 你对这件事的理解是什么?是指主动顺利地完成所有的作业, 还是包括从学校准确带回作业任务?孩子是否必须把作业收回书包, 或是顺利交到教师手中?例如孩子没有做到约定的事情( 或是仅完成部分) ,或在三催四请之后才做,或边做边骂你,请不要给他积分点数。事先确定积分点数可以兑换什么奖品: 孩子可以根据订好的规则用积分点数兑换奖励品。比如说: 集满三个点数可以听一个故事、去游乐场玩、看一个动画片, 吃一个雪糕、一起做小玩意儿, 集满 5 个点数可以得到一个便宜的小玩具、去游泳、到科技广场放风筝;集满 10 个点数可以得到一个上点档次的玩具、出去溜冰、看一场体育比赛、吃一次肯德基;集满 15 个点数可以去看一场电影、一起去郊游、一起去野餐。兑奖制度的重点不在于东西的物质价值,而在于它们所代表的意义。重要的是让孩子付出努力、达到目标,并为此而感到骄傲。与孩子讨论约定事项并解释奖励制度与孩子做一个约定, 明确告知你期待他建立什么样的行为, 何时给他兑奖点数以及何时不给, 何时可以兑换奖励品等事项。举例来说, 如果要孩子主动完成作业, 你可以这么说:“你已经很大了, 如果从现在开始,你每天下午都能够自己主动完成作业而不用让我督促,我会很高兴。这样我就可以省下很多时间。每一次只要你在这方面取得进步, 我就给你一些点数。每集满一定数量的点数, 你就可以拿来跟我兑换一件东西或事情, 比如去游泳池游泳。你觉得怎样? ”同时告诉你的孩子,万一他在写作业时,叫你去帮忙、大声嚷嚷、抱怨、骂人或需要家人提醒, 他就在某些方面得不到贴纸了。此外, 也应和他明确约定好“完成作业”指的是什么(参见上文) 。孩子必须清楚知道约定是怎么一回事,以及未完成它的后果是什么。跟孩子签下约定书当孩子同意所约定的事项后, 请你和他签下一份约定书。约定书中明白写上孩子以后应该建立或革除哪些行为, 以及他何时可以得到点数。相对的, 父母也承诺当孩子信守约定时, 将给予奖励( 点数或兑换奖品) 。请你也在约定书上列出兑换奖励品的时机或原因。千万不要忘记签上你的大名! 最好和孩子一起拟定约定书的内容。约定书一份