高一语文月考质量分析.doc

2014 —— 2015 学年度上学期第一次月考语文质量分析陈爱华一、总体评价这套语文质检测试题有以下特点: 1 、有的放矢错落有致本套试题紧扣中学语文教学大纲, 遵照考试说明, 切合高一教学实际, 重点突出, 难度适中, 知识能力点布局较为合理,有较强的指向性和诊断性,有较为明显的区分度。 2 、立足教材突出基础该试题能够依托教材, 突出对基础能力的考查。试卷中考查到的大部分题目都能在学过的教材内找到对应点,旨在告诫我们不要忘“本”,更不要舍“笨”而只去求“末”。.13 直接来自教材,体现了教材是第一位的,基础是第一位的。 3 、强化综合直击生活,关注现实如 20 题,很多题看起来比较简单,但效果并不理想。二、病理诊断 1 、薄弱的基础是潜在的最大危险。 2 、可怜的积累量是作文的最大障碍。 3 、审题不明误解指令,应考技巧缺乏。不能准确理解题意,张冠李戴或答非所问。 4 、译析不分有释无赏诗歌鉴赏题的攻坚仍然任重而道远。 5 、思辨弱势整合不力不会提炼、不会归纳, 甚至不理解文本的含义, 答题条理混乱, 脉络无序。不会使用专业术语、关键语句, 有的题虽然答的很多, 但没有达到采分点, 或者是在答题的过程中语言不够规范,不够简练,答题的位置、格式不规范、字迹有时候潦草、不清晰、前后顺序倒置等。写作不能跳出定势思维。三、试题具体分析评价和学生考试答卷情况 1 、基础知识部分共设 6 个单选题,考查字音、字形、词语、、文学常识等知识点。具体答题情况如下: 第1 题考查点是“识记现代常用汉字的字音”,词语都出自课文,正确率较高。第2 题考查点是“字形”,有的词语出自课文,有的是生活中常见的。正确率不高。第3 题考查点是“正确使用词语”,主要从词语适用对象、感情色彩和词义角度考查词语的正确运用。第4 题考查点是“病句”,主要考查了学生在语言运用中注意语言的规范性。正确率较低。第5 题考查点是词语填空,比较简单,得分较高。第6 题考查点是“文学常识,主要是名著”紧扣湖北新考纲,由于学生平时掌握的较好,所以正确率较高。 3 、文言文阅读由于文意较为浅显, 一般学生均能读懂。下设三个单选题, 考查文言实词, 筛选信息的能力, 归纳概括、评价能力。第 10 题考查根据文段对文言实词的理解能力, 正答率较低。“谢”字应结合上下文来理解为“辞退”。第 11 题考查的是对虚词的理解,答对的学生较少。第 12 题考查的是对文言文的分析综合能力,本题难度较大。由于题目设置的错误信息较为隐晦,一般学生都看不出来,学生不能对那些信息量大就极容易出错的选项进行关注。以上为选择题, 从抽样的31 名学生的答题情况来看, 平均得分只有 14. 4分, 难度系数为 , 结果不够理想。因此,选择题学生仍有很大的提升空间。第 13 题文言文翻译能够体现出难易结合, 但在“曾子薄之, 而与起绝。”这个句子的翻译上, 90% 以上的学生翻译不正确, 其它语句翻译能考出学生的实际水平, 得分情况符合学生实际。从学生的翻译来看,学生在文言基础知识的积累以及根据上下文语境上比较欠缺,另外,学生在翻译时,半白半文的现象较为严重。 4 、诗词鉴赏诗歌为徐志摩的现代诗第 14 题学生理解诗意有偏差:诗歌鉴赏知识相当薄弱,可很多学生不加任何分析。③答题不规范,语言组织混乱,只分析,不会总结。④对诗