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小学词语练习
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小学词语练习
小学语文词语总复习：（知识讲解及练习题）
　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
【积累词语】　　词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。　
【理解词语】
理解词语的方法：　　
１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。　　
３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”
的意思，后一个“煞”是“极”的意思。　
一、辨析词义　　
辨析词义的方法：　　
１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。　　
２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。　　 ３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。　　
４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。５、考虑词语搭配的”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句要做到：　　
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。　　２、把意思表达完整。　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等
计算得 周到 愉快地 旋转 抽出 知识
生活得 幸福 热烈地 歌唱 背诵 双臂
照顾得 准确 顽强地 鼓掌 积累 枝条
观察得 细致 飞快地 战斗 张开 单词

灵活的 海龟
鲜艳的 天空
有趣的 眼睛
晴朗的 羽毛
4、写近义词。 躲避（ ） 计策（ ） 叮嘱（ ） 响亮（ ） 魁梧（ ） 眺望（ ） 勤劳（ ） 珍惜（ ） 首先（ ） 突然（ ）
5、写反义词。
温暖（ ） 轻松（ ） 微小（ ） 喜欢（ ）
6、把下面的词语补充完整，并按要求归类。
（1）没精打（ ） 漫不（ ）心（ ）山峻岭 （ ）涛骇浪悬崖（ ）（ ）汹涌（ ）（ ） 描写山势的有
描写神态的有
描写海浪的有
（2）人山人（）鸟语（）（）地动山（）气吞（）（）青山起（）粉妆玉（）山欢海笑（）叶如火
含比喻的：
含拟人的：
含夸张的：
（3）无可（ ）何 （ ）无人烟 千方百（） 电闪雷（ ） 兴（）勃勃 开天（ ）地
金（）辉煌 变化多（） 丢盔（）甲 调兵（）将 望而生（ ） 波浪（ ）天
屏息（）视 金（ ）辉煌 （ ）（）不绝（）色降临 拾金不（ ）（ ）盛时代
花团（）（） 难以（）量 （）钉截铁 （）不可（ ）数 作（ ）上观
一尘不（） 震（ ）欲（） 应（）不（） 千（ ）一发 操（ ）自（ ）
变化多（） 络绎不（） 斩钉（