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第10课   美国独立战争
教学目标：
1、知识目标：要求学生掌握美国独立战争原因、经过、结果和意义
2、能力目标：通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
教学重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。
教学难点：美国独立战争的性质。
教学方法：自主探究法、讲授法、讨论法
教学过程：
导入新课： 请同学们仔细观察美国的国旗有何特点？ 13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？
讲授新课
请大家回忆一下，美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？。同时教师指出，美国的独立战争不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，这是为什么呢？
学生阅读回答后，归纳支持：1、北美资本主义经济的发展（北、中、南）。2、美利坚民族的形成（欧洲移民融合民族）。3、英国对北美的殖民统治（13块、高压政策）。4、北美人民的反抗斗争。
总之，英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展是最根本的原因。由于英国的高压政策，北美人民的反英怒火，到了一触即发的时刻了。这样，波士顿的倾条事件就成了美国独立战争的导火线。
波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，北美人民纷纷拿起武器，组织民兵，战争打响了。下面我们来学习战争的经过，请同学们看书，按时间顺序列出独立战争期间的大事。
（出示独立战争大事年表）请同学们对照一下，你所列的大事年表和老师的有什么不同，找出不同的原因。（展示多媒体课件：独立战争形势图）下面我们具体地了解一下战争的经过，请一位同学来介绍一下来克星顿的枪声。
战争打响后，为应付紧急局势，1775年5月，13个殖民地的66名代表云集费城，第二届大陆会议召开，决定成立大陆军，并任命华盛顿为大陆军总司令。
华盛顿为什么能担任大陆军的总司令？
1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做《独立宣言》。这个文件是谁起草的？由什么机构颁布的？它的核心内容是什么？它的颁布意味着什么？它的颁布有何作用？
大家说得太好了。《独立宣言》的颁布宣告了美国的诞生，但要赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。（展示多媒体课件：英美力量对比表）战争初期，战况如何？什么时候才扭转了这种局面？俗话说，得民心者得天下。到了1777年，战局发生了根本改变。（学生讲萨拉托加大捷的故事）这次战争成为美国独立战争的转折点，它不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。之后，法国、西班牙、荷兰等国改变了动摇不定的观望态度，纷纷加入到反英斗争中来。美国实力大增，很快取得决定性胜利。
1783年，英美在巴黎签约，英国承认美国独立。至此，这场持续了八年的战争以美国的最终胜利宣告结束。美国独立战争是一次典型的以弱胜强的战例，下面请同学们讨论美国取胜的原因。
从中我们也能得到启示：弱小民族只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。
美国独立战争胜利了，但还没有统一的中央政权，真可谓百废待兴