《棉鞋里的阳光》A、B案.docx

A、 B 案
学习目标
1．认识“棉” 、 “照”等 13 个生字，会写“妈” 、 “奶”
等 6 个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教学重点
认记生字， 有感情朗读课文， 学会体贴长辈的思想品质。
课时安排： 2 课时
课前准备
1．课件、生字卡片、课文插图。
2．用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
教学过程
教学案例 （一）
太平区建业小学 时璐莉
第一课时
（一 ）看图说话，导入新课
1．今天老师要给你们讲一个非常好听的故事，出示课
件，教师叙述课文内容。
2．请你们根据图中的内容想一想，说一说。 （ 出示课文
插图 ）
3．学生看图，自由练说后，指名说故事。
4．板书课题，随机认读课题中的生字。
（二 ）初读课文，感知内容
学生借助拼音自由读课文， 边读边画出难读的字词 （ 相
互交流 ）
2．小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。
3．汇报并挑选同学按自然段接读课文。
4．其他同学边听边画，课文有哪几个人物 ?哪些字音读
?
（三）互相交流，认读生字
1．小组交流。
2．各小组派代表指出要注意读音的字词。
3．老师相应指出字词。
4．请小老师范读、领读，多种形式读。
5．学生自读自纠，互读互纠。
6．师生共做识字游戏。
（ 四 ）读顺课文，发现感知
1．把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好
2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么
3．根据学生回答、出示课文人物的语言。
4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5．边读边想，读了他们的话，你想说什么
（五 ）提出问题，自读自悟
1．读了课文，自己能提出什么问题 ?自己问自己答。
2．读了课文，你们还能提出哪些问题，让学生回答
（六 ）看图对文，情感升华
1．出示课文插图，找一找与插图相应的段落。