多快乐呀，多幸福.doc

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《多快乐呀，多幸福》教学设计
参赛组别：小学组
作品标题：《多快乐呀，多幸福》
作者单位：甘肃省白银市白银区第四小学
姓 名：王银红
地 址：甘肃省白银市白银区工农路86号
邮 编：730900
联系电话：**********
邮 箱：******@
《多快乐呀，多幸福》教学设计

教学内容：
湘教版小学音乐教材二年级上册，第十二课歌曲《多快乐呀，多幸福》
教材分析：
《多快乐呀，多幸福》是一首欢快优美的西藏儿歌，它以浅显明了的歌词，优美轻快的旋律，描绘了藏族儿童在聚会时载歌载舞、尽情享受幸福生活的场景。全歌为两个乐句组成的一段体结构，商调式，四二拍子。歌曲的首句从主音“2”开始，节奏活泼紧凑，曲调清新明快、起伏婉转，加之歌词中藏语衬词贴切的使用，使音乐更具西藏民歌风韵。第二乐句从属音“6”开始，连续向上起伏进行，节奏比较平稳，曲调抒情而又欢快，展现了儿童们在唢呐声中翩翩起舞的动人场面。
教学目标：
1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，感受音乐中的名族风格和情感，使学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、     学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。
教学重点：
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
教学难点：
积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。
教学准备：
课件、电子琴、藏族服饰、头饰、哈达、青稞酒（纯牛奶代替）
教学过程：
一、情境导入
1、看一看
师：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，这是哪里呀？(播放课件，教师配乐朗读)
蓝天、白云、雪山、圣湖；经幡、寺院、草原、毡房，
这是个令人向往的地方···
雅鲁藏布流淌幸福，喜马拉雅辉映吉祥，雪域高原奉献雪莲
用温馨煮成的奶茶遍野飘香，
这是个神奇而美丽的地方···
淳朴的民族，可爱的村庄，多彩的哈达
载歌载舞乐曲悠扬，
这是个魂牵梦绕的地方···
2、说一说
师：你们猜这是哪里呀？谁能介绍一下你了解的西藏？（指名回答）
3、穿一穿
师：藏族的服饰真美呀，我也要穿上美一美。同学们先闭上眼睛，让我准备一下。（教师穿上藏族服饰，手持哈达）看，藏族老师来了，让我向同学们问一声：“扎西德勒”！（学说藏语：“扎西德勒”——吉祥如意，“巴扎嗨”——你真棒！）
二、熟记歌词
师：藏族