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代币制案例分析
一、 ?目标行为的确立
1? 能按时完成作业，字迹清楚认真。
2?上课认真听讲，注意力集中
3. 不妨碍其他同学的学习，不招惹同学，与同学和睦相处
4?能有明确的学习目标 . ，学习态度端正。
5?上课能积极回答老师的问题。
克服自卑心理，有信心面对同学和学习。
7?尊爱师长，关心父母和爷爷奶奶。
二、 代币治疗步骤
.代币的确定
图形不同的印章两枚，小五角星和大五角星，以独特的花纹为底案。
小五角星代表一个奖励值，大五角星代币五个奖励值。
2?强化物的选择
根据对张华的了解，强化物可以小到给他买零食，玩具和文具和书籍
等大到带他去游乐园或者去监狱看望父母或学骑自行车。
拟定代币交换系统
确定目标和强化物之后，就要设计一个桥梁使两者联系起来。
表一为张华的行为价值表
学习情况和守纪情况
获得代币
，不做小动作
2?上课注意力集中，认真听讲
1个小五角星
1个小五角星
3?能主动举手回答问题
.作业字迹清楚认真
.作业独立完成。
6?作业能在规定时间内完成，不拖沓
.作业评定情况加分
(1)作业被老师评定为差
(2)作业被老师评定为良好
(3)作业被老师评JE为优秀
7?下课期间不招惹同学，不抢同学东西
3个小五角星
2个小五角星
2个小五角星
3个小五角星
0个小五角星
2个小五角星
5个小五角星
2个小五角星
3个小五角星
2个大五角星
2个大五角星
5个大五角星
1个大五角星
3个小五角星
8不妨碍同学学习
9?每天自己动手处理自己的事情
(1)自己穿衣吃饭
(2)自己整理上学用具
(3)自己坐车或骑车上学
10 .课后完成作业后帮爷爷奶奶做力所能及的事
(1)打扫卫生
(2) 扔垃圾
1个小五角星为1个点数，5个小五角星等于一个大五角星
表二为代币兑换表
兑换物品
所需点数
&择喜欢吃的水果
5
乍业完成后看会儿电视或者玩半个小时
8
修饭可以选择喜欢的一项食物
10
选择喜欢的文具铅笔橡皮尺之类（15兀
以内）
20
，自己的朋友起出去玩
25
买自己喜欢的书籍（30兀以内）
30
"休日去游乐园玩
50
卜骑自行车
60
人监狱看望父母
80
，注：每天晚上发放代币
3?代币制实施过程:
第一阶段主要目标是改正张华在校班级期间的不良行为习惯， 目标是
上课认真听讲，积极回答问题；不招惹