石榴导学案.docx

1、《石榴》导学案
主备人： 备课人： 审核人： .
班 级： 小 组： 姓 名： .
【学习目标】
1、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
2、学习作者状物的形神兼备。
3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。
【课时安排】二课时
第一课时
【自主学习、夯实基础】
网上搜索了解石榴图片，并对其有所了解。
走进作者
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
生字词
给下列划线的词语注音：
争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴
金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易
找出下列词语的解释：
争妍斗艳： 奇崛：
枯瘠： 柔媚：
陆离： 犀利：
丰腴： 忍俊不禁：
盎然： 潜溢：
【合作探究、交流展示】
默读课文，想一想
以“动词+石榴”的形式理清文章的结构。
（ ）石榴——→（ ）石榴——→（ ）石榴
作者是以怎样的顺序描画石榴的？
本文的结构是怎样的？
本文的写作思路是怎样的？
【精讲点拨、拓展提高】
文章是围绕着哪句话、哪个词语来描写石榴的？
作者说石榴花是“夏天的心脏”。结合课文第七段，分析一下作者为什么这么说？
【知识建构、巩固检测】
1、给加点字注音（每空2分）
奇崛( )  枯瘠( ) 玛瑙( )  柔媚( ) 金罍( ) 
丰腴( )  争妍( ) 皓齿( )  盎然( )  束缚( )
  2、填空：（每空2分）
（1）石榴选自________，作者________，原名________。我国著名的作家、________、________、考古学家、________、社会活动家。代表作有诗集 ______、