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利用思维导图培养和提高思维能力
摘要：首先简单介绍了思维导图和思维能力的概念，
绘制思维导图的核心技巧和生理学根底， 然后对思 ?S 导图的分层设计培养结构化思维、提取关键词培养重点思维、绘制
线条培养关联思维、使用图片图标培养联想思维四个方面针对计算机应用根底课程教学中的应用进行了探索和研究，以期使用思维导图促进课堂教学和学生的学习。
关键词： 思维导图； 思维能力； 结构化思维； 重点思维；关联思维；联想思维
中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 1009-3044
2021〕17-0148-02
1 概念
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形
思维工具， 它简单却又极其有效， 是一种革命性的思维工具。
这个工具的神奇效果是使思维可视化，即将大脑里的观念、
想法以视觉化形式呈现，并能促进思维激发和思维整理。
思维导图生理学根底
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道
放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的
资料，不管是感觉、 记忆或是想法一包括文字、 数字、符号、
香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成
为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节
点，每一个关节点代表与中心主题的一个连接，而每一个连
接又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关
节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连接可以视为
我们的记忆，也就是我们的个人数据库。思维导图充分运用
左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在
科学与艺术、逻辑与想象之间平衡开展，从而开启人类大脑
的无限潜能。思维导图因此具有培养和提高人类思维的强大
功能。
思维导图绘制核心技巧
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相
互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜
色等建立记忆链接。绘制层级图时采用了麦肯锡的金字塔原
理，这是一项层次性、结构化的思考和沟通技术；绘制原那么
是逐级发散、相互独立、全面包含。
思维能力
思维能力是指人们采用一定的思维方式对思维材料进
行分析、整理、鉴别、消化、综合等加工改造，能动地透过
各种现象把握事物内在实质联系，形成新的思想，获得新的
发现，制定出新的决策的能力。思维能力是思维潜能素质的
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外显活动，是思维器官的机能和属性，是思维本质力量的表
现，