新课程高中物理课堂教学创新设计非常完美.ppt

新课程高中物理课堂教学创新设计非常完美
对高中物理新课程教学设计的反思
5
物理课堂教学设计基本原则
4
一个新设计的几个重要的教学理念
3
1
课堂教学设计与技能
2
教学设计基本定义和内容
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教学设计与传统备课的相同点
教学的目的性相同
教学的计划性相同
教学的一般程序相同
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何谓教学设计
教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,来分析教学中的问题和需要,设计解决方法,试行解决方法,评价试行结果,并在评价的基础上改进设计的一个系统过程。
教学设计基本定义和内容
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中学物理教学设计与传统备课的不同点
传统的物理备课
中学物理教学设计
教学活动的中心
以教师为中心,
起点为教学需要
以学生为中心,
起点为学生的学习需要
具体教学目标的确定
教师单独确定
教师与学生双方共同确定
教学活动的系统性
以教科书为系统,整个物理教学活动围绕教科书转
以教与学、知识能力和情感相统一为系统,注重物理教学的整体性
教学媒体
黑板、粉笔,
传统的“三机一幕”
电脑、多媒体、网络教学等
现代化教学媒体
教学时间
时间固定
尽可能因人而异
教学要素的表现
静态展示
动态展示
教学系统的性质
封闭、僵化
开放、动态生成
测试评价
总结性评价,注重评价
鉴别与选拔功能封闭、僵化
形成性评价,注重评价
的教育功能与激励功能
效果预测
很少能达到高水平
大多数能达到较高的水平
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物理教学设计的基本内容
一、教学内容分析
写出内容来自学科哪一册、哪一章节,本课题内容在学科知识体系中所处地位和作用及与其他部分内容的相互关联的关系。
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二、学情分析
学生的认知起点(已有的知识与经验)分析
学习任务分析
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三、设计思路
中学物理教学的思路设计是物理教师根据教学过程的一般规律和中学物理课程的基本特点,在把握物理课程思路的前提条件下,明确教学目标,编制出有一定层次的教学程序。
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四、教学目标
根据不同内容和要求达到的水平,明确地写出本课时的“知识与技能”、
“过程与方法”、“情感态度与价值观”的教学目标。
例:《光的反射》教学目标
知识与技能: ,知道光的反射现象; ,理解光反射时的规律; ,认识反射现象中光路的可逆性,知道
镜面反射和漫反射。
过程与方法: ,引导学生学会辨别反射光线与入射光线的
位置特征; ,培养学生概括归纳实验结果的
能力; ,了解镜面反射和漫反射。
情感态度与价值观: ,利于提高学生的兴趣,激发学生的求知欲; ,培养学生的科学态度和与人合作交
流的品质。
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五、教学的重点、难点
在教学内容分析的基础上,写出本课时的
教学重点和难点,重点、难点不局限于“知识
与技能”,还可包括“过程与方法”。
重点:
贯穿全局,带动全局,对学生认知结构起核心作用,在进一步学习中起基础和纽带作用;对后续所学知识具有重大影响,它由在教材的知识结构中所处的地位和作用所决定。
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