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公路养护基础知识汇总
11、获得的成功越大,就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因,节制使人枯萎。
12、不问收获,只问耕耘。如同种树,先有根茎,再有枝叶,尔后花实,好好劳动,不要想太多,那样只会使人胆孝懒惰,因为不实践,甚至不接触社会,难道你是野人。(名言网)
13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但常看常新。
14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己,我用清洁与节制来珍惜我的身体,我用智慧和知识充实我的头脑。
15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种籽;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有小孩;商人或手艺人不会工作,如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。
公路养护基础知识汇总公路养护基础知识汇总11、获得的成功越大,就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因,节制使人枯萎。
12、不问收获,只问耕耘。如同种树,先有根茎,再有枝叶,尔后花实,好好劳动,不要想太多,那样只会使人胆孝懒惰,因为不实践,甚至不接触社会,难道你是野人。(名言网)
13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但常看常新。
14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己,我用清洁与节制来珍惜我的身体,我用智慧和知识充实我的头脑。
15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种籽;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有小孩;商人或手艺人不会工作,如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。公路养护知识
第一讲公路养护概论
公路养护
1、养护的定义
为保持公路的正常使用而进行的经常性保
养、维修,预防和修复灾害性损坏,以及
为提高使用质量和服务水平而进行的加固
修善或增建。
、公路养护的原因:公路在汽车荷载的
反复作用下,特别是由于交通量的不断增
加和车辆载重的不断加大,加之自然因素
的侵蚀破坏,必然会造成公路的磨损或毁
坏,使公路原具有的使用功能下降或退化
如果还存在设计或施工中的某些缺陷(包
括质量缺陷),则需要的公路基本功能将
无法维持。因此,必须通过对公路的养护
来达到或维持其公路的功能。
3、公路养护的目的:就是运用先进的技术和科学
手段,合理地分配和使用养护资金,通过科学养
护和及时维修,保持公路路况完好,延长公路使
用寿命,确保行车安全、快速、舒适、经济地运
,以使公路在设计使用年限内能够具有较高的
使用品质和服务质量,正常发挥其功能。公路如
果缺乏必要的养护,路况必然恶化、功能必然
降,道路通行能力将会逐渐下降直至中断。因此
在进行交通基础设施建设的同时,必须度重视其
管理和养护工作
有学者指出:“不读是语文的百病之源。”要加强课文朗读,精彩段落、关键句子要引导学生熟读成诵,变成学生自已的语言材料。重视了朗读教学这一环节,对学生语文水平的提高将会是一个极大的推动。学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。语文课堂教学中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平。在朗读教学过程中,教师应给学生明确的朗读目标,开展多种形式的朗读,做到朗读训练的科学性、系统性和完整性。
一、朗读时目标要明确、具体
朗读不是乱读、滥读。有的教师把朗读当作课堂教学的一种简单过渡。学生朗读前,教师没有给学生一定的任务和要求。学生朗读课文时,教师没有认真听,忙着板书或自己思考着下一个教学步骤,对于学生的朗读情况自然就心中无数了,更谈不上对刚才的朗读情况指出是与非,这只是一种放羊式的无所收获的朗读。朗读前应给学生一定的要求或目的。在学生初读前,教师可要求学生读准字音,读准句读,读通读顺课文。也可设计几个简单的思考题,让学生有目的地去朗读,在读中感知课文内容。问题如:这篇课文写了哪几件事或哪几个人?文章写了哪几个场面?文章的线索或感情基调是什么?如此等等。对于自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,切不可做个读的样子,匆匆过场,草草收兵。对于美读,不仅应要求学生读准语音、节奏和语调,还应要求学生读出感情,读出语言气势,并把握朗读的速度,从而达到声情并茂的程度。这样,学生才能进入语境,体验文章的语言美和情感美。对于分角色朗读,应要求学生读出人物的个性。在初步理解基础上的表达性朗读,要留足够时间让学生试读、练读,读出感觉,读出味道,读出情趣,切不可未准备好就仓促上阵。如果是个别朗读,还应为其他学生布置任务,使他们边听边思考。如果是集体朗读,则要求学生读得整齐而有气势。
二、培养学生的语感
叶圣陶先生说:“语感是一种文学修养,使人们对规范语言的感受和语言运用中养成的一种带有经验色彩的比较直接迅速的感悟领会语言文字的能力。”众所周知,学习英语常常要读、要背,除了能增加词汇量外,还有一个培养语感的问题。随着考试对语言的要求越来越高,不少同学对文章中心的把握、