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不文明礼仪例子
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不文明礼仪例子
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礼貌用语，魅力无量
——文明礼仪教育事例反省
【事例背景】
我国素有“礼仪之邦”的美名,自古以来就把礼仪教育看作是治国安邦的重要方略,讲文明礼仪、重礼貌、和蔼待人是我们中华民族世代相传的传统美德。古代大思想家、教育家孔子提
出的“不学礼，无以立”就是主张礼仪治国，此刻看来仍拥有深远的历史意义和现实意义，是我们中华民族不朽的精神珍宝。
但是，在科学技术高速发展的今日，在素质教育响彻云霄的今日，我们的孩子竟丢了文明礼仪、不懂礼仪。
【事例描绘】
片段（一）
【事例反省】
轻轻的一声 “感谢”，马上让孩子倍感暖和，因为获得了老师的必定与感谢，感觉自己很
荣耀，哪怕做得再累，也感觉很值得，愿意为老师做任何事。平常，我们常常教育学生获得别
人的帮助时要说声 “感谢”，但是在现实生活中，当学生为我们老师做了事情此后我们有多少老
师向学生表达谢意的呢？好孩子是夸出来的。每当学习效益有了明显提高。
片段（二）
开学初，我就对六年级五个班级作出了明确的要求：要求每班同学一定在上课的预备铃响
以前抵达音乐室，寂静等候老师来上课。那一天当我准备去音乐室上课时，校长忽然把我叫去商
量了一放学校的一些暂时性工作，耽搁了提早抵达音乐室的规定。当我赶到音乐室时，上课的
正式铃声恰好响起，同时我还看赐教室里有几个俏皮的孩子在说笑。我没有责备他们，而是一
边喘息一边对他们说：“同学们，固然今日有几个同学在说笑发言，但这不怪他们。因为今日是
老师错在先，我迟到了，违犯了我们的规定，所以我真挚地对大家说一声对不起，大家能谅解
老师吗？”“能！”“感谢大家能谅解老师。”说完，我还对学生鞠了一躬。学生明显也没有想到我会有这一招，个个笑容可掬，比较喜悦。
在上课的过程中，我发现总有那么几个孩子在静静发言、说笑，是还在回想课前的一幕吗？但是我没有责备职责他们，而是看着他们说：“方才关于老师自己犯的错误，我已经向大家赔罪致歉了，你们也已经谅解老师了，但是上课到此刻，我们班还有个别同学没有定下心来，仍是不愿谅解老师吗？假如对老师还有
建议，我们下课后再交流好吗？”当我说完这些时，那几个孩子低下了头。接下来，我就顺顺利利达成了本课的教课任务。
下课后，我在整理讲台时，发现有此中一个在上课时被我委婉责备的学生红着脸站在我的
眼前。我浅笑了一下：“真的对老师还存心见吗？”“不，老师，你误解了。其实，今日我们不过感觉不测，素来只有我们向老师、大人认可错误，老师向我们学生认错的我仍是第一次遇到。
我感觉你就像我们的大朋友，我们喜爱像你同样的老师。”说完，他就向我敬了个队礼回教室去了。
【事例反省】
真挚的一声“对不起，请谅解”，我在孩子的眼里看到的除了欣喜，只有好心的浅笑，再也没有其余。常常看到有些报刊杂志上的小风趣，明显是家长或老师错了，因为感觉自己在孩子
眼前认可错误有失自己的庄严，所以成心扭曲事实，不愿认可，给孩子幼小的心灵抹上了暗影，自己的形象也在孩子的心目中变质了。
人非圣贤，孰能无过？只需我们面对现实，抛弃师道尊严，放下架子，与学生以诚相对，求情过错的原由，学生会看不起我们老师，会不服我们的教育吗？会不配合我们的教课吗？不会！在教唱新歌时，我常常要一边指挥、一边抚琴，还要面向学生，察看学生的表现，所以有
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时也总要弹错旋律，但是我总会对学生说一声“对不起，请谅解，请大家从头来一遍”，全班学生总会很配合。长此过去，当学生起来范唱或范奏因为紧张而曲不行调时，学生也会说“对不
起，请谅解，老师，能够再给我一次时机吗？”这时教室里就会不谋而合响起热忱的掌声。
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礼仪教育 乐在此中
——文明礼仪教育活动事例
听，五（1）班教室里不时传来阵阵歌声、掌声和笑声，本来他们在展开《文明礼仪我先行》的主题队会。队会在《我们从小讲礼貌》的歌声中拉开了序幕，学生自编自演的小品《碰撞以
后》生动地再现了学平生常文明礼仪与不文明礼仪的行为，让同学们遇到了深刻的教育；《新三字经》、故事《孔融让梨》、《程门立雪》让学生重温了先人讲究礼仪、提高涵养的故事，进而认
识到自己身为二十一世纪的接班人，更应当讲文明礼仪，懂礼仪；三句半《校园礼仪》让同学们在欢喜的笑声中懂得了恪守校园礼仪应当怎么做；学生们在“如何争当文明礼仪小标兵”的热忱议论中感悟到文明礼仪的语言就是一首诗、一幅画，生活的每个日子，都是内容不一样的一本书，风格迥异的一幅画，而文明礼仪就是书中最出色的一段，画中最美的一笔；诗朗读《当我们在影院里》使学生懂得了文明礼仪不是拘束，文明礼仪不是纪律，文明礼