读书之乐何处寻数点梅花天地心.doc

读书之乐何处寻数点梅花天地心


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　　摘要：针对目前六盘水市图书馆的阅读推广工作现状，提出四种可行的阅读推广模式，以期将阅读推广工作做得更好。
　　关键词：公共图书馆;阅读推广;读者
　　如果图书借阅工作是图书馆的日常性任务，那么阅读推广工作则是图书馆的使命性任务。阅读推广如何开展，有三个因素要考虑：一是图书馆可以做什么;二是读者可以参与什么;三是如何发挥出网络平台及实体书屋的功用，因此在依托实体书屋及相关网络平台的前提下，下面主要从图书馆和读者两方面来谈谈如何开展下一步的阅读推广工作。
　　一、 主体何为
　　目前，六盘水市图书馆阅读推广为：其一，线上平台新书推介、线下新书推介展览;其二，自购书和将读者所捐书籍成批送下乡、进社区、进学校等，我馆阅读推广还有待改善。为此，结合我馆实际，可以从以下四个方面来考虑：
　　以推促读：间接阅读——直接阅读
　　以写促读：被动阅读——主动阅读
　　以换促读：荐书阅读——找书阅读
　　以听促读：吸收阅读——索取阅读
　　一个完整的阅读推广行为，是由图书馆和读者两部分组成的，缺一不可，因此以上四个方面的工作设想将在下面部分里具体阐述。
　　二、 客体何应
　　（一） 以推促读：间接阅读——直接阅读
　　《“十三五”时期全国公共图书馆事业发展规划》中提到，“深入开展全民阅读，需制定阅读推广计划，完善针对不同读者群体的优秀读物推荐机制，形成符合本地实际的阅读推广方式。”而我馆目前阅读推广模式（上文所提的其一），内容上只做了书籍的表面化介绍。阅读如果分为直接阅读和间接阅读的话，那么我们只做到了间接阅读，但实质上真正的阅读应该是直接阅读，即阅读书籍内容本身，所以若要将间接阅读变为直接阅读，我们的推荐读物方式也应随之有所变化，如：一是推荐一些文字简短的短篇文章，如散文、诗歌之类;二是摘录推荐一些长篇文章的精彩段落。只有更丰富的内容推介，才可以让读者一目了然到书籍的精华，这就是从“间接阅读”到“直接阅读”。
　　（二） 以写促读：被动阅读——主动阅读
　　要从“被动阅读”到“主动阅读”，可以采取“读以致写”策略。何谓“读以致写”，简言之，有写作目的而必须阅读。正如《“十三五”时期全国公共图书馆事业发展规划》中也提到，“通过现有阅读平台的载体，开展读书征文、荐书、送书、交流等多种形式全民阅读活动。”阅读效果的最好体现，就是能否写作。事实上，写作也确实是刺激读者更多阅读的一剂良药，从而真正激發读者阅读的自发性。同时，只有将集体阅读变为私人写作，才是真正将阅读推广做到了个人、做到了实处。但如果只是一味在做阅读推广，而根本没有任何读者的参与，那么这样的阅读推广就有些“一厢情愿”，所以为了让读者真正地参与到阅读中来，我们可以根据读者类型开辟投稿通道做成分享平台。
　　我馆目前的读者群体主要分为两大类：一是在校学生;二是部分少儿读者、老年读者及其他读者。也就是非学生身份读者和学生身份读者两种。
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