《人的高贵在于灵魂》学案.doc

确山一初中学案·教案八年级语文学科(下) 总第 1页课题: 第九课《人的高贵在于灵魂》教师导学 1 、情景创设 2 、精要点拨 3 、学情记录 4 、师生反思学习目标: 1. 学习文章严谨的结构,有力的说理方法; 2. 掌握文章观点和材料的同一; 3. 人的高贵在于灵魂,提倡人们在生活中保持纯正的精神追求。重点与难点:掌握文章观点和材料的同一。学案设计过程(自主学习→合作学习→展示反馈→拓展延伸) 一、自主学习(勤能补拙是良训) (一) 预资料——搜集字词——朗读课文理思路——合作探究品主题——重点研读品细节——归纳总结(二)课前预习指导题 1. 给加点的字注音。卑鄙( ) 赫赫战功( ) 沐浴( ) 平庸( ) 携带( ) 揣摩( ) 缅怀( ) 2. 解释下列词语的意思平庸: 贤哲: 缅怀: 赫赫: 无足轻重: 风尘仆仆: 3 .《人的高贵在于灵魂》作者________ ,他是当代________ , ______ __家, 其具有极大影响力的作品有_______ 、等。( 至少写出二部作品) 二、合作学习(团结起来力量大) (一)检查预习:小组自查、互查预习情况; (二)分组展示,整体感知 1 、简介作者,导入新课 2 、阅读课文,理清全文思路 3 、合作探究: 本文的中心论点是什么?是怎样提出的? 课文是按照怎样的基本结构组织材料的? 4、课文主要运用了举例法来论述论点,说说所举的例子有何特点? 5 、进一步探究“对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了”一句中“这”具体指代什么? 三、探究品味确山一初中学案·教案八年级语文学科(下) 总第 2页 1、“布鲁诺因坚持自己的学说,最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点, 能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么? 2、有人说,第五段少女读书的例子鲜为人知,做事实论据不合适,你认为呢?3 、仿照例句造句例句:使他引以自豪的是,他没有什么值钱的东西, 但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。仿句: 使他引以自豪的是, ____________ ,但____________ 。四、归纳总结 1、读了课文以后,你觉得一个人的高贵体现在哪里?高贵能否用“高尚”来代替?为什么? 2、概括本文的中心及写作特色。五、拓展延伸(一) 说说本文标题的含义。请依照第②自然段的句式,以“人生如________ ”开头,写一句话。答: _______________________________________________ 仿写句子: _______________________________________________ _______________________________________________ (二)阅读下文,回答问题。人生如瓶(1)“人不是可以注入任何液体的空瓶。”这是俄国文学批评家皮萨列夫的一句名言。细细品味,此话看似波澜不惊,却寓意深远,振聋发聩。(2 )人生就如一只空瓶,但不可随意向里面注入任何液体。(3) 如果它装满了卑劣和庸俗, 就绝然装不进伟大和崇高; 一旦被虚伪和凶残所占据,纯真和善良便无法容身;有了自私和冷酷,便失去了博爱和热情……(4) 今天, 我们为自己的房子、票子、位子整日忙忙碌碌; 我们的教师导学