教学目标: 知识与能力: 1 .积累、正音“狗尾巴草”、“倭瓜”“谎花”“蚌壳”、“蚂蚱”等词。 2 .感悟作品清新活泼、鲜活灵动的语言。过程与方法: 1 .品味作者对童年生活状态的描写,感受作者亲近自然万物、亲近小生命的幸福与快乐。 2 .体会作者对故乡的怀念,对自由纯真生活的向往。情感态度与价值观: 1 、品味作品对童年生活状态的描写,体会作者赞美人性和自然的思想感情。 2 、鉴赏本文的语言艺术,学习用鲜活的语言描摹事物。学情分析: 整篇文章洋溢着儿童自由、快乐、纯真、幸福的感情, 是一篇童真童趣很浓的文章, 很容易勾起学生对童年生活的向往, 所以, 在阅读教学活动中, 学生始终是主体, 文本是他们学习的凭借, 且文本内容浅显易懂, 要在鲜活灵动的语言中感悟作品的精妙之处。经过三年的教与学, 教师基本上把握了学生的学习情况, 学生也能在教师的指引下, 熟悉如何通过文本获取对知识的理解,再通过自身素养深入感知文本,并在更高层次上来领悟和运用文本知识。所以, 以学生自读为主, 教师只做引导和提示, 帮助学生更好的解读文本的方法更适合本文。教学重点: 学会在阅读中迅速捕捉信息, 了解故事发生的时间、地点、人物的活动以及表现出来的情感。教学难点: 当人们回头去看自己的童年时,对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的,并有了更清楚的界定。体会这种感情。教学方法: 引导学生在反复朗读中仔细品味清新活泼,鲜活灵动的语言,感悟作者自由、快乐、纯真、幸福的童年生活。教学准备: 课件、音频朗读课前准备: 1. 预习课文内容。(学生按预习要求事先预习,如朗读课文、解决生词、了解作者及作品、思考课后练习等。) 2. 利用早读听课文音频朗读,正音、熟悉课文内容。教学课时:一课时教学过程: : 童年是美好的, 难忘的, 童年生活中充满了童真童趣。在《从百草园到三味书屋》中, 我们看到了儿时鲁迅的活泼调皮与天真聪明;在《幼时记趣》中,我们看到了儿时沈复的“物外之趣”的神异世界;在《呼兰河传》中, 我们会看到儿时的萧红又有怎样快乐的童年呢?今天,我们就来学习现代著名女作家萧红的《呼兰河传》。(幻灯出示课题及作者) : 萧红( 1911 -- 1942 ), 中国现代著名女作家, 原名张迺莹, 笔名悄吟、田娣等。黑龙江呼兰县人, 她一生坎坷: 九岁丧母, 在暴虐的父亲和继母那儿得不到关爱, 只有在年迈的祖父那儿得到温暖。二十岁起就漂泊流浪, 二十三岁开始文学创作, 三十一岁去世。短暂的 8 年创作生涯中,萧红留下了 60 万字的文学财富。代表作: 《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》、《马伯乐》。,整体感知。 1 .快速浏览课文,用最简洁的语言回答问题(1 )文中的主要人物是谁?他们各自的年龄有多大? (2 )人物活动的地点在哪儿?从文章中大概能看出是在什么季节?从文章的哪里得知? (3 )“我”对自己童年生活感情如何? (4 )你对作者描写的童年生活感受如何? (5 )能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物? (6 )不长的文章中出现了这么多的事物,它们的共同特点是什么? 2 .学生思考、交流。明确: (1 )祖父和我;祖父快七十岁了, “我”才四五岁。(2 )祖父的后花园。从锄谷子、韭菜、摘黄瓜、追蜻蜓、绑蚂蚱等可看出是春
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