上去高山 题.doc

课题:丝路驼铃( 1) 课型:以唱歌为主的综合课年级:初一年级课时:一课时教具:多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。教学目标: (一)对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣,并主动联系相关学科,探索“丝绸路上”的音乐文化。(二)能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》,知道王洛宾的主要作品和贡献;能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。(三)聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》,感受其音乐情绪和风格,体验“花儿”的艺术特征;分辨冬不拉等新疆少数民族乐器; (四)积极参与音乐实践活动,用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即兴伴奏,试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐;试以《渭城曲》前两句即兴编唱,并相互评价。(五)能用竖笛(或口琴)演奏《玛依拉》,学习“si”的第二种指法。教学重点、难点: 歌曲《青春舞曲》。教学过程: : 教学常规管理:检查学习用具。《新疆好》: :丝绸之路北道过玉门关,南道过阳关,我们来到了美丽的新疆, 提问;这里有哪些少数民族?又有哪些特产呢? 回答:哈萨克族,维吾尔族,塔吉克族,乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串,美丽的壁毯,死角刺绣的小帽“朵帕”,哈密瓜,葡萄干,奶茶等。提问:新疆还有哪些特产呢?下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。 。回答:新疆还有许多矿产资源。三、欣赏歌曲《玛依拉》: :新疆有个热情好客,能歌善舞,喜爱赛马摔交的是什么民族? 回答:哈萨克族。哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉,我们来听听她的歌。 《玛依拉》的两段。刚才,我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声,还观看了优美欢快的新疆舞蹈。 : 由几个音组成,结束在哪个音上? 七个音组成,大调式。呼唤的音调,回旋的旋律。节奏欢快跳跃。四、聆听小合奏《玛依拉》: :哈萨克有句谚语: “歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。 : 《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏,也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北,已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌? 。其他学生吹竖笛。第一段请几个女同学唱,全体同学吹竖笛。 4. 我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》,下面我们欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏,听一听是由什么乐器主奏的? 。 :乐曲用什么乐器主奏? 回答:冬不拉。(投影一组乐器,让学生辨认哪个是冬不拉。) :大家说出我国乐器分为几大类?教师简介新疆乐器。冬不拉: (哈萨克族)弹拨乐器,音箱木制,有扁平和瓢形两种。琴杆细长,张两根弦。一般用于自弹自唱。冬不拉的传说:很久以前,一个英俊、勇敢的哈萨克青年爱上了一位美丽的姑娘, 当他向姑娘求婚时,调皮的姑娘却指着身旁的一棵青松说: “你如果能让青松开口替你求婚,我就嫁给你。”到了约定的日子,机智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴,用手拨弹着琴身上的羊肠弦线,用婉转动听的琴声表达了心中真挚的爱情,终于打动了姑娘的心。从此,哈萨克就流传冬不拉这一乐器。后来到了十三世纪时,据说有一天,当时的皇帝、成吉思汗正在大摆宴席招待宾客,突然传来消息,说他的爱子术赤得急病死了,左右的侍从们谁也不敢把这一噩耗告诉成吉思汗,但又怕事