侍彩林 水调歌头.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1、面向学生: □√中学 2、学科:语文 2、课时: 13、课前准备: 1)朗读诗歌,体会诗歌的内在节奏美、音乐美。 2)能借助注释和工具书理解课文基本内容,背诵一定量的文言文。 3)背诵本诗。二、教学课题 1 、知识目标:了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词,并能准确翻译课文。 2、能力目标:培养学生朗读能力, .通过反复朗读体会情感。引导学生理解本文主旨。 3、情感目标:培养学生积极、健康、乐观的人生态度。三、教材分析《水调歌头》是苏教版七年级(上)第三单元《中秋咏月诗词三首》中的一首词。这首脍炙人口的中秋词,为作者醉后抒情,怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。教学重点:掌握重点实词,并能准确翻译课文。培养学生朗读能力, . 通过反复朗读体会情感。教学难点:作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现教学准备: 1、教师搜索图片或视频,有关文字资料。 2、学生课前上网查找文字资料,学唱歌曲《明月几时有》四、教学方法“教材无非是一个例子”(叶圣陶语)。本文是短篇精品,内容丰富。字词句方面,根据学生已经学过的基础文言和课文注解,大致能理解。因此能以一得引多得的自学辅导设计进行教学,使学生认识精品,喜欢精品,在理解的基础上, 融会贯通,并联系实际,有所启发。在教学中充分调动学生的积极性,采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动起来。诗歌教学重点应在读上下功夫,因此,教学本诗重在教会学生读,采用反复诵读法,让学生在读中悟,读中品,读中感。诗歌重在读,学习本诗,要让学生加强诵读,运用反复育读法,适当辅以讲授法,充分体会诗作的意境和感情。学生是学习和发展的主体。教师应该爱护学生的好奇心,求知欲,激发学生的主动意识,倡导学生自主、合作、探究的学习。五、教学过程一、创设情境(播放背景音乐) http://blogfile./20078328/music2/?f=blog 1、导入:【百度图片】明月 http://image./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A 3%C9%CF%C9%FA%C3%F7%D4%C2&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=6&rn=1&di= 32752244028&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0 同学们古往今来,明月牵动了多少文人雅客的情思,我们信口就可拈来几句。比如… 2、复习背诵二、检查预习 1、介绍写作背景。 2、作者苏轼。【百度图片】苏轼 http://image./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D 5%E9%F8&in=22310&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=34393093800&ln=2000&fr= &fm