走近易被 概念化 的母亲和被 忽略 的妹妹.pdf

生 11：我的收获很多。 一开始关于预习方法的 白部分写下你的心得体会……
交流是我的第一个收获； 第二个收获是把自己预习 【执教感言】
到的知识带入到文章中，理解文章；第三就是“打开 促进学生深度学习是教师的重要职责， 需要教
天窗法”这一部分，替换词语，使我更加深刻地体会 师重点凸显学科特点，精心设计学生活动。
到这个词语为什么用得好、好在什么地方。然后就是 《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习祖
启发了，就是以后知道自己该怎么去学习语文，怎么 国语言文字运用的综合性、 实践性课程。 ”“学习语
去深刻了解文章。收获启发说完了，最后就是一个总 用”是语文课程的基本任务，也是语文课堂的基本任
结性的说法。 （众生笑）我知道自己以后应该用这些 务。 本节课致力于教给学生“打开天窗法”———在标
方法学习语文， 或者了解一些学习语文的更好的方 题上做文章，让学生通过多个层次的“纠缠”标题，深
法。 入理解文本内容。而理解文本内容不是教学目的，把
师：掌声送给这位同学! （掌声）太厉害了，收获 握“打开天窗法”才是目的，习得学习方法才是目的。
是“一二三四”分列，还有启发，最后还总结一下！ 还 这是语文课不同于其他课的最显著的区别。 本节课
有其他同学想说说吗？ 正是通过凸显语文学科的这一特点， 促使学生走向
生 21：我在这节课有很多收获，最大的收获就 深度学习。
是，本来开始的时候，既没有不懂，也没有特别的懂。 语文课程是实践性课程， 不能上成标题解读的
上完这节课，我可以解释一些比较重要的词语，这样 知识课，一定要让学生在“活动”中一步步抵达学科
可以帮助我理解文章。 深处。本节课设计了“预习交流