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浅谈“家校合作”有效策略
 
 
杨延萍
摘要:家校合作教育的开展是家庭与学校以相互沟通为基础,通过相互配合,形成育人合力的一种教育形式。通过家校合作,孩子受到来自学校、家庭两方面的教育,其终极目的都是为了促使孩子更好地成长。
关键词:家校合作;健康成长;策略
“家校合作”是为了促进孩子的健康成长,有利于培养学生良好的行为习惯,又可以促进家校之间的信息交流。
以下,我谈谈“家校合作”工作中的一点心得。
一、夯实家访事
家访是学校和家长联系最基本、最直接、最有效的重要途径之一。为了让家访更切实有效,每一次家访,我都要做大量的访前准备工作,定时与不定时结合开展家访工作。
①收集学生信息。新接手的班级第一次家访,先是与上一届带班的教师进行深入交流,从而获得第一手学生资料。
②整理学生资料。把获收集到的资料进行整理,从中罗列出第一批家访对象(包含留守儿童、单亲(离异)、困难家庭学生、外来子弟等)。
③充实学生信息。信息的补充(收集)有助于我们更进一步了解学生。因此,我针对学校、班级、家庭、学生的实际情况,设计相应的问卷,问卷只作为家访时,与家长当面交流,引导家长填写。
以下展示一份期初问卷:
期初学生基本信息调查问卷
班级:_________学生姓名:_________
(以下调查仅用于班主任了解学生情况,请如实填写,我们会为您做好保密工作。请在相应的选项上打钩或填写。)
:
。具体方式_________________
。具体方式_________________
。车牌号_________________



(如哮喘,心脏疾病等)____________________



联系方式___________ 工作地址_______
母亲职业__ _____ 联系方式___________ 工作地址_______

(父母均外出)







(选B、C或D的请补充)
机构名称________________
机构联系人______________
联系方式________________

(如钢琴、舞蹈、书法)__________
(如钢琴、舞蹈、书法)__________________
。
:____________________
: ____________________
二、筑强家委会
在“家委会”的运行中开启新模式,努力改变以往教师唱独角戏的局面。家长,除了作为一个学校教育的支持者、学习者、参与者,更可以是决策者。
①首先我对家长资源进行摸底调查,再将资源整合;动员家长积极参与学校教育,成立家长委员会;及时召开家委会工作会议,明确家委会