小学语文教学反思——《春潮》课例与反思.doc

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小学语文教学反思——《春潮》课例与反思
　　学习对课文质疑的方法。
　　1、自由读金钥匙的内容，说说你明白了什么？
　　2、根据提出的问题快速浏览课文，大体找到每个问题所在的段落，明确课文的重点段。
　　四、精读课文，理解课文内容。
　　1、默读第一、二自然段，说说这两段之间是什么关系？(第一自然段是总起句，第二自然段具体描绘第一自然段)。从哪里看出春天在进攻，冬天在撤退。找出有关句子画下来读一读。
　　2、出示第二自然段，这一段有几句话，请读一读你认为写得好的那一句。联系上下文理解衰竭的意思。
　　3、指导朗读、想象第二自然段。
　　4、师小结：在山中的雪水，一股股汇集起来流进冰封的大江，终于有一天爆发了，那景象势不可挡。请同学们默读第三自然段,画出描写春潮样子的句子读一读。
　　5、出示第三自然段。指名读。问：读了这一段话，你有什么感觉？（板书：气势很大，不可阻挡。）
　　抓住哪些词语才能把春潮的气势读出来呢？小组讨论一下，试读。
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以组为单位推选代表读，其他组评议，在评议中加深对课文的理解。
　　6、联系上下文理解这段话中相关的词语(崩溃、禁锢、驯服)。
　　7、比较下面两组句子，体会哪句好，好在哪里？然后把认为好的句子朗读出来。
　　风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。
　　风从窗缝里吹了进来，在我耳边吹着：快去看啊，大江复活了，它扯着我的衣襟向江岸奔去。
　　一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。
　　一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。
　　8、自由朗读3、4自然段，体会这两段的不同语气，表达的情感，再全班交流一下。
　　9、配乐朗诵3、4自然段。
　　10、教师总结，简介课文的写作背景。(总结提示：抗日战争是一场人民战争，人民力量汇集起来，就象势不可挡的春潮。胜利的春天一定会到来的)，引导学生朗读全文，再次体会春潮由弱到强的气势。
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　　板书设计：
　　春潮
　　雪水融化大江酥软坚冰崩溃奔腾汹涌春水欢笑
　　由弱到强、势不可挡
　　教学反思：
　　一、以朗读加深课文理解。以读为本作为一条主线贯穿始终，首先从第二自然段中就指导学生自主选择朗读，激发学生对语言的感受力。接着在课文的重点段，第三自然段中教师抓住重点词句进行具体指导，最后通过两段的对比朗读让学生体会本文所表达的情感