家电巨头为何不买新家电补贴账共25页.ppt

家电巨头为何不买新家电补贴账
56、死去何所道,托体同山阿。
57、春秋多佳日,登高赋新诗。
58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
59、相见无杂言,但道桑麻长。
60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
家电巨头为何不买新家电补贴账家电巨头为何不买新家电补贴账56、死去何所道,托体同山阿。
57、春秋多佳日,登高赋新诗。
58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
59、相见无杂言,但道桑麻长。
60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。随着家电补贴改策“节轮产品惠民工程”份退出,新一
轮贴政策实施与否成为今年处在产业均升级
业态交革的家电业最大的念近印,有消息称,新
轮家电节能外贴改策“能效贴老制度
最快下月启动,有已经开始初步设计:而该说
法未得到个业和中国家电公会方面的证实一般而言
家电业补贴改策的启动,相天关部公至少提前二个月
通如商,给企业提前布局的时间。但众
多家电巨头表示:“日前公司还未收到相关通知。”
位知名家电个业高管认为,1在中国家电市场上,应看
得见的“有形之手”退出,让看不见的无形之手”进
来,真正支持家电个业应从减份0度入手
另有经销商透露,若不加强管,新千轮补贴改策无
餐会成为企业用贴取资金的温床多家电
未接到种贴通知(券日报)访获,实施新轮家
电节能补贴改策的息并未在个业层面得
1 培养学生的直接学习兴趣
根据学生的成长规律,培养他们的学习兴趣,以生动活泼的方式传授知识,让他们从学习中寻找快乐,体验快乐,把学习变成充满乐趣的过程,变压力学习为兴趣学习,变被动学习为主动学习。这就是要从培养学生的直接学习兴趣入手。直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动,即学习过程本身直接引发的兴趣,这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。引人主题,开放自主、生动活泼的学习活动,是引发学生直接学习兴趣的关键因素。
巧设悬念,激发学生的求知欲望:有效的导入新课,引人主题,开放自主、生动活泼的学习活动,是引发学生直接学习兴趣的关键因素,可激发起学生强烈的求知欲望,引起他们的浓厚兴趣。教师应该注意经常采用提问的方式,一开始就抓住学生的注意力。如在进行Windows98操作系统时,我设计了对学生感兴趣问题:“同学们你们平时喜欢玩什么计算机游戏,计算机又是如何对它们进行管理、运行的?”这些问题会引起学生追求知识的欲望,集中了学生的注意力,从而导出目录结构和系统软件的作用,使学生更容易接受和掌握。
在中学教学过程中深有体会,在教学的过程中,要非常重视每次课引入任务的设计,力争每节课都能为学生带去一个能够满足他们好奇心的任务,每一课都设计丰富的任务,这样可以丰富学生的想象力,开拓他们的思路。如:上EXCEL的函数知识时,先导入学生的期中成绩情况表(在学生允许公布的情况下),然后由老师快速地操作出学生求平均分、总分、优秀率,学生的疑团就上来“到底用什么方法能计算的这么快”,学生为了解开疑团会带着浓厚的兴趣来听课。调动了学生的积极后,然后再讲解函数的相关知识。
游戏激发学习动力:玩电脑是大部分学生的兴趣之一。因势利导把游戏作为切入点,在设计课堂任务时插入一些游戏的例子也能充分调动起学生兴趣。可适当允许学生在完成课堂的任务后适当地玩游戏,为此,我还特意收集了十几个Windows下的小游戏。我认为玩游戏是学生学习计算机的入门钥匙,关键是要有选择地玩,要把握一个度,游戏可以由教师去选择,度也可以由教师自己去把握,学生必须在完成上机任务的基础上去玩游戏,这个是给学生的一种学习上的乐趣也是一种动力。
实时点评,优化考核:及时对学生的作业进行点评,给予适当的考核,也是刺激学生学习的一种有效手段。在上机教学过程中,在规定的时间里让学生完成上机任务,并及时检查点评(针对班级学生人数少的情况),考核成绩好的学生可以申请参加微机兴趣小组或者说给予相应的优惠政策(可以打游戏)。这样既给学生增加了学习的动力,又给了学生一定的学习压力,促进学生不断去学习。在学习期间,进行几次理论测试和上机模拟测试,及时掌握学生的学习情况,不断调整教学方法,使学生顺利通
过考核,当学生看到自己的学习得到肯定和承认时,学习的积极性会更高,学习效果会更好。
2 培养学生的间接学习兴趣
激发学习兴趣更为重要的一点是,培养学生的间接学习兴趣。间接学习兴趣是由学习活动的结果所引发的。它更容易调动学生学习的激情和内在潜力。当学生通过学习活动,在不断获得新知识的过程中,能够不断地看到自己的成果时,就会爆发出继续学习的强烈愿望。由间接学习兴趣所引发的学习动机具有明显的自觉性和主动性,这一点我在