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加 法 教学设计
加 法 教学设计加 法 教学设计发布时间：2018-03-31 总第 7
课时教学目的：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法
的计算方法，并能正确地进行计算。教学过程：一、复习 1、口算
4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+19+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1
8+3+12、用竖式计算：36+57 48+34 56+29 48+37 找四名学生
板演，其余学生在练习本上做。二、探究新知 1、出示课本第 15 页
的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。2、出示“中国部分动
物种类统计表”进行简单介绍。3、引导学生看统计表提出数学问题：
你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？4、老师也想提一个问
题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导
学生列出算式：98+25。”5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，
再指名板演，并口述计算过程。6、教师小结：像这样连续进位的加
法在计算时要特别注意，个位满十向十位进 1，十位满十向百位进 1。
三、实践应用 1、完成课本第 16 页的“做一做”学生独立完成后，
指名板演，指名说一说进位的过程。2、完成练习四第 1 题。让学生
看清题意，独立连线后，再集体讲评。3、第 2 题，先指名说说题目
的意思，再让学生独立解答。4、第 3 题，先引导学生看图，解答书
本的第 1 问，再引导学生独立提出不同的问题。5、作业：练习四第
2、3 题做在练习本上。四、全课总结 1、通过今天的学习，你学到
1
了什么新知识？2、师总结。加 法 教学 总第 8 课时教学目的: 使学
生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合
、复习 1、指名板演，其余学生在练习本上做。
3 6 4 2 8 7+7 2 + 8 8 +4 9 2、结合板演对具体情况进行评议。二、
探