记忆英语单词的三种境界学单词,在学忆方法。初学阶段, 由于所掌握的词汇量少, 对构成单词的各个字母应发的音不清楚, 学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学忆法。这时不仅要机械地记忆单词,还要逐步识记忆常用的字组(元字组、辅字组等)。在掌握了一定数量的词汇后, 再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多, 需要用在复忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。英语是一种拼音文字, 不认真总结单词里每个字母的读音规律, 不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起,在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那么,记忆单词就会有三重负担:记词形、记词音、记词义。掌握一定的拼读知识, 可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握, 见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音; 反过来, 听到一个单词的发音, 就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。第三个阶段:利用构词学知识, 掌握少量的词根、词素,结合拼读规则,可以快速、高效地学会并记住许多单词,迅速扩大词汇量。字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位, 英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。字组指的是一个或几个字母在起, 发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位, 通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。(如: -tion -sion -sten -stle -ought ) 一、-r 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号 ar ar在[w] 音后面[α:]c arf armd ark armsh ar pener 4-01 [ :]w arm qu ar ter tow ar ds 4-02 or or在[w] 音后面[ :]f or tym or ning sh ort 4-03 [ :]w ordw or ker w or se 4-04 er ir ur[ :]c er tainly b ird Th ur sday 4-05 辅音字母 r 双写时,前面的元音字母不能与 r 构成-r 音节, 而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如: ca rry so rry hu rry 4-06 -r 音节在非重读音节中通常读[] 音,例如: doll ar teach er mart yrf or get Sat ur day 4-07 二、-re 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号 are [ε]c are d are h are 5-01 ere [i]h ere m ere 5-02 ire [ai ]f ire h ire w ire 5-03 ore [ :]m ore sc ore bef ore 5-04 ure [ju ]p ure c ure 5-05 are ere ire ore 很少出现在非重读音节中, ure 在非重读音节中读[] 音,例如: pict ure pleas ure 5-06 重读元
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