教师资格证教育学学习教案.pptx

会计学
1
教师(jiàoshī)资格证教育学
第一页，共46页。
教 育 学
重要教育家的思想
素质教育(书300)
传统(chuántǒng)教育与现代教育
教学工作
德育与班主任工作
新课程改革(小学下81)
教师与学生
第1页/共46页
第二页，共46页。
重要(zhòngyào)教育家的思想
学记(18\74)
孔子(kǒnɡ zǐ)(40\46)
蔡元培(34)
陶行知 (70)
亚里士多德
夸美纽斯(58)
赫尔巴特(5\16)
凯洛夫 (35)
杜威(1\24\31\72\27)
拉伊和梅伊曼(79)
泰勒 (83)
布卢姆 (二1)
怀特海 (13)
保罗·朗格(lǎnɡ ɡé)朗(14)
布鲁纳(12\81)
赞可夫 (21)
瓦·根舍因(二121)
洛扎洛夫 (63\77)
第2页/共46页
第三页，共46页。
素质教育(sù zhì jiào yù)
素质教育的定义(dìngyì)
素质教育的要义
应试教育的原因
素质教育与应试教育的区别
第3页/共46页
第四页，共46页。
素质教育(sù zhì jiào yù)的定义
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重(zhùzhòng)培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
第4页/共46页
第五页，共46页。
应试教育的原因(yuányīn)
历史文化原因:
科举考试存在1300年，形成了中国人“万般皆下品，惟有读书高” “读书做官”的文化心理，特别重视考试。
社会现实原因：
我国当前生产力尚不发达，就业压力大，竞争激烈，通过考试获取学历文凭(wénpíng)是取得就业岗位和社会资源的特别重要的手段。
教育内部的原因：
认知考试具有客观性和可比较性，便于量化，体现公平。使人们重视智育，忽视其他。
第5页/共46页
第六页，共46页。
素质教育(sù zhì jiào yù)的要义
素质教育三要义：
德智体美全面发展；
生动、主动、活泼的发展（个性发展）；
面向全体学生（体现教育公平）。
当前重点(zhòngdiǎn)：
培养学生的创新精神和实践能力。
第6页/共46页
第七页，共46页。
素质教育(sù zhì jiào yù)与应试教育的区别
教育目的不同；
教育对象不同；
教育内容不同；
教育方法不同；
教育评价(píngjià)标准不同;
教育结果不同。
第7页/共46页
第八页，共46页。
新课程改革(gǎigé)
2001年《基础教育课程改革纲要》
基础教育包括幼儿教育、义务教育(yìwù jiàoyù)（小学、初中）、普通高中教育。
基础教育课程的六个方面改革
第8页/共46页
第九页，共46页。
基础教育课程改革(gǎigé)的具体目标
传统课程
新课程
课程目标
过于注重知识传授
强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
课程结构
过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合
整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
第9页/共46页
第十页，共46页。