番茄太阳教学反思.doc

《“番茄太阳”》教学反思古镇一小郭芳《“番茄太阳”》是四年级下册的一篇很感人的文章。课文是以“我”的见闻为主线,按时间的顺序叙述了盲童“明明”虽然生下来就看不见美好的世界,可是她活泼爱笑,美丽聪明,有着一颗闪亮的童心,懂得关爱他人,作者在与她的相处中,被她清脆的笑声感染了,被她美好的“爱心”感动了,感到非常温暖。首先,指导学生读文感悟盲童明明的心灵。通过让学生朗读课文,画出描写明明容貌和言行的句子,读一读,认真体会字里行间所反映的童心、童趣童真,进行交流,最后指导学生有声有色的读好这些句段。其次,指导学生再读课文,体会明明给我带来的快乐和感动,读文中找出描写我心情变化的语句,读一读,联系上下文体会“我”心情的变化, 。课文的开篇写了作者的心情是灰暗的, 在结尾处却是快乐和感动。在读中让学生跟着作者一起快乐、乐观起来,感受着“番茄太阳”带来的那份温暖。“感人心者,莫乎于情。”人的情感是在一定的情境中产生和发展的。本文中“明明的笑”可以说是牵动着作者的心弦,打动着每个阅读文本的读者。在教学过程中,我紧抠“笑”,设计了发现、对比、迂回、深入理解的教学策略,比较有效地唤醒了学生情感的体验,同时,对学生人文价值观进行了积极地引领。的感动之外,还能体味到了爱心包含的意义。最后请学生读读课文说说“是什么能使孩子有这样灿烂的笑”,感受父母对明明浓浓的爱;请学生朗读课文最后一小节体味社会上的他人对明明纯纯的爱;介绍作者的背景资料感怀作者纯真的爱。这堂课的不足之处, 第一:在初读前我让学生读完课题后说说自己有哪些问题,然后再带着这些问题读课文。但是在之后的教学中并没有落实这些问题。第二:学生再次读课文时没有留足够的时间。第三:语速过快。