五年级下册数学教案-52分数连加连减和加减混合丨苏教版.docx

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学习内容分数的连加、连减和加减混合学习目标1．使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算； 能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用“1”列式解答。
3．使学生主动参与计算、主动思考运算过程，通过自己思考获得方法，增强学好数学的信心； 培养认真计算、仔细检查、细致验算等学习习惯。
重点难点重点：异分母分数的连加、连减和加减混合计算。
难点：通分时确定公分母。
学习过程学生活动教师导学练习设计一、创设情境，感知题意。
二、学习活动2：探究算法三、学习活动3：拓展练习四、全课总结小组活动一：例2活动要求： 1）找出题目中已知条件和问题。互相说一说。
2）明确把哪个数量看作单位“1”？3）说说自己是怎样想的。思考还可以怎样算？4）自己试着列出算式。在小组里交流。
2）分数加减两步计算，和整数一样，有括号的要先算括号里的。这道题计算时，可以先算出括号里，直接用1减，得出结果； 也可以把1写成几分之几再减。
小组活动三：完成“试一试”交流：你是怎样算的？这样计算的过程是怎样的？说说这里是怎样通分的。
可以分步计算，也可以一次通分计算。用一次通分计算要方便一些。要注意计算的结果能约分的要约分。
学习例2。
创设情境，出示例题，了解题意。
出示“试一试”。
引导：这道题是分数的连加，你想怎样算呢？先想一想，再用你自己想到的方法算一算。学生尝试计算，教师巡视（板书过程、得数） 有没有不同算法？（板书过程、得数） 3．小结。
提问：上面我们计算的是怎样的算式？（板书课题） 你知道分数连加、连减和加减混合按怎样的顺序算吗？1．小结交流。
提问：今天学习了什么内容？你有哪些收获？计算时要注意些什么？月季花面积占（） ，杜鹃花面积占（） ，题里把花园面积看作单位“1”，在列式时，可以用“1”作被减数去减两个部分的面积和，剩下的就是草坪面积占几分之几。
引导学生独立计算，填写出计算过程，算出得数。
完成“试一试”。
强调：像这样的算式，这样算的关键是正确地确定公分母是多少，一般把最大的分母翻倍，第一次得到两个较小分母的公倍数时，就是计算需要的公分母，比如上面分母6、5、3的公分母可以把6翻倍：12、18、24、30，这时30是5和3的公倍数，它就可以作计算的公分母，然后计算++得出结果。
2．布置作业。
练习十二第5、6题。