动物《松鼠》教学反思.docx

动物《松鼠》教学反思
教学目标
.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13 个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生 活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写， 积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有 序的方法。
教学重点
.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的 方法。
教学难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学目标
.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13 个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具准备
课件
一、谈话引入
.同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言 介绍这种小动物的特点。
.（出示课件1）（出示松鼠图片•）请看大屏幕，请大声说 出它们的名字。
板书：松鼠
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这 个可爱的小动物吧！
二、初读课文，学习字词(出示课件2)
.按要求自由读课文
(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
(2)用自己喜欢的方法记忆生字。
(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
.检查自读情况(出示课件4)
(1)读词句
［出示榛子、橡栗、苔群的图片］
灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］
“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？
（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）
晃 huangOhuangO
组完词同桌订正
三、再读课文，理清思路（出示课件6）
.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试 着在括号里填上词语。
讨论：0的松鼠
.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什 么这样分？
全班交流，总结
第一部分（1）:先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧, 驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾 巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个 方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝 写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生 活习性。
四、细读第一段，了解外形（出示课件8）
1•默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“” 回出来。
.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试 着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的,详 细描写了松鼠—、—、、和 的特征，把小
松鼠写得非常美丽可爱。
板书：外形特征
五、布置作业（出示课件10）
面容 清秀
身体 矫健
四肢 轻快
尾巴-一上翘
.读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）
小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形 特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体 了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之 情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如 “乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语, 并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
.抄写生字、新词。
.仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小 动物，介绍它的外形。
第二课时
教学目标
.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性, 从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的 方法。
教具准备
课件
教学设计
一、复习导入
.听意思写词语（出示课件13）
动作迅速而灵敏。（敏捷）
小巧、灵活、精细。（玲珑）
遮住的意思。（遮蔽）
游戏、玩耍。（嬉戏）
.《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?
生回答问题
这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪 些生活习性。
二、精读课文，了解习性（出示课件14）
.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松 鼠的哪方面特征。
生总结，汇报
板书：性格特征--胆小（活动范围活动时间）
.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生 活习性?默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介 绍。
.指名介绍，随机导学：
读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特 点？（出示课件15）
生总结、汇