大班数学课教案《正方形二等分》.docx

大班数学课教案《正方形二等分》.docx大班数学课教案《正方形二等分》
大班数学课教案《正方形二等分》
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大班数学课教案《正方形二等分》
大班数学课教课设计《正方形二平分》
设计企图：
依据少儿生活中出现的平分的问题，如：吃午点，还剩了
个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半;或在美工区活动时孩子们分纸等问题，睁开了此次的活动。
活动目标：
1、理解二平分的含义，学分的方法。
2、经过操作探究出不一样的方法给图形二平分，体验平分中
的包括关系、等量关系。
3、探究对不一样图形进行二平分。
4、培育少儿比较和判断的能力。
5、让少儿学习简单的数学题目。
发散点：
运用不一样的平分线对图形进行平分。
活动准备：
正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，
剪刀，铅笔、手偶
活动过程：
(一)平分图形
1、以情形引入。联合大班少儿的年纪特色，创建了这个问
题情境，吸引少儿参加活动的同时， 也能够更为生活化地显现生
活的数学，更为易于少儿的理解。
出示手偶：“你们看谁来了?”少儿：“是平平姐姐。”
以手偶表演，教师问：“平平姐姐今日怎么不快乐了，有什么烦忧吗?”平平(教师扮)：“今日清晨吃早点，我发现只有一片面包片了，但是我要和盈盈一同来分享，小朋友，你们快帮我想一想我该怎么办呢?”
师：“谁想到好方法了?”少儿：“把面包片分红两份不就行了吗!”
平平(教师扮)：“但是分完了会有大有小，怎么办?”
教师出示正方形的彩色纸片，发问：“面包片是什么形状的?”少儿：“正方形的。”教师：“那我们就用正方形的纸
来取代面包片帮平平姐姐来分红两块相同大的 !”
2、供应少儿正方形纸和剪刀，请少儿操作。供应给少儿尝
试的时机，考证自己的想法，并能够不受限制地试试各样二平分
的方法，用剪刀将其剪开的方法便于少儿考证两部分能否相等。
3、小结：
师：“你把正方形分红了几块什么形状，你是如何分的?”
师：“有几种分的方法”(对角和对边折)
师：“如何证明这两块相同大呢?”(比一比)
师：“如何分才能相同大呢?”
教师于少儿共同总结：只需找到了中心线，就能够将一个分红两个相同大的。进一步指引少儿掌握二平分的重点重点。
大班数学课教案《正方形二等分》
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大班数学课教案《正方形二等分》
(二)运用学具进一步探究。 只用纸来平分，以现阶段少儿的
年纪特色所致，比较精准的二平分方法只有对角和对边折两种，
运用学具，抓住学拥有洞洞点的特色， 能够让少儿进一步试试以
各样折线为中心线进行正方形的二平分，而且能够保证精准性。
促使少儿发散性思想的发展， 是少儿在明确平分要求的基础上自
由地试试二平分的多种方法。 此环节更为着重少儿的创建性和独
特征，同时浸透了做一件事情能够有多种方法解决的道理。
1、师：“你们用了两种方法，还有没有更多的方法呢 ?”
2、请少儿运用学具进行试试，并正确找到不一样形状的中心
线，探究查验的方法。查验能够证明所分的两部分是相同大的，
查验的方法其实不是单调的， 为少儿投放了与一块学具板相同的作