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中澳合作办学中数学教学的体会


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　　【摘要】 随着社会的发展，我们的教育视野也日趋国际化，近年，高中间的国际交流非常频繁，2013年在各方面的努力下，我校有幸参与了同澳大利亚塔斯马尼亚州朗塞斯顿的纽斯特德学院（NEWSTEAD COLLEGE）合作办学项目，从该项目开始实施之初，笔者就担任了的中方班级班主任及数学学科的教学工作。在该项目不断地推进和完善的过程中，不仅双方师生实现了多次互访，更为可贵的是同对方交流与学习的过程中，我们学到了许多，也明白了与世界交流的重要性。教育作为推动一个国家发展的决定性因素，更应该紧跟时代的步伐，学习国外的先进经验与方法，真正做到与世界共同进步。数学虽是全世界共同的语言，便对于高中数学的教学，中澳之间也存在着较大的差异。文章就我校与澳大利亚的合作办学中的数学教学进行一些分析。
　　【关键词】 中澳合作办学 数学教学 体会
　　引言：
　　我载，当今快速发展的科技力量更是拉近了世界的距离，让世界的交流沟通变得紧密起来，尤其是我国近几年来发展迅速，与世界联系更加密切。我校参与了与澳大利亚合作办学项目，实现了共同进步、互相学习、扩大国际视野的目标，不仅学生在该项目中受益良多，还对我校的办学理念、育人机制、教育教学管理等方面有非常多的帮助。但在中澳合作办学的数学教学的道路上，我们依旧在探索中。
　　一、中澳合作办学的意义
　　中澳合作办学对高中的发展有很强的推动作用。在现代化发展社会中，世界都在强调一种合作意识，全球也形成了一种合作氛围，小到个人，大到国家。在与澳大利亚的合作办学中，我国不仅能了解更多国外先进的知识文化，也能在别国的发展中改善和反思我国的发展。学习别国的教育方法，获得更多的教育资源。同时也为学生未来步入全球化的社会奠定了良好的基础，学生得到了进步，我国未来的发展就有了更好的前景。
　　例如，在我校高中教育中依旧以传统的教学方式为主，相对于澳大利亚的教学模式就显得刻板了许多。在中澳的合作办学中，我校可以学习澳大利亚教学课堂上一种轻松愉悦的气氛，实现师生平等，多形式的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，还可提升学习效率。
　　二、中澳合作办学中数学教学中的差异
　　（一） 语言的差异
　　在两校合作办学中存在最大的问题就是沟通交流的语言问题，虽然世界已经变得更加紧密，但是语言的差异却依旧存在。在中澳的合作办学中，对高中生来说，数学本身就是一个很复杂的学科，而且在高中能熟练运用英语的学生也不多。运用英语向学生讲解数学问题，会加重学生的学习负担。在中澳合作办学中的数学教学中，对教师的要求也更高，不仅要有专业的数学知识，还要有良好的英语基础，能用英语把复杂的数学原理解释清楚。
　　事实上，在现行的高中数学教材中，数学的学习对于许多学生用中文讲解和表达已经比较困难了，但是改成运用英语将这些知识讲解清楚已经相当的困难了，学生要通过英语理解、表达、运用，难度就非常的大了，