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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
心理健康读后感
心理健康教育活动在学校开展的重要性，让我感触颇深。必须通过课堂
教学活动提高学生的知、情、意，让它源于实践，用于实践。
1、聆听他人故事，因势利导
心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和
感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。
(1)心灵感悟：在课堂上，我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。
(2)角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲
突，在冲突中宣泄自己、发现自己、改变自己。这大大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自己的创造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。
，形散神聚
心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活
动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个
核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验
到对自己的终生发展有价值的核心观念
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
3、抓住学生心理，以趣促学
从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受
起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我在第
一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。 从梦到星座，从“肢体语言”到“从
众”，引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处：提高
学习效率;合理调节情绪;形成良好性格;学会与人交往等，同时说明这些也是
心理健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了 “引起学生
对心理健康的兴趣和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正
确的认识心理与心理健康教育课 ”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠
定了很好的基矗
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