二年级数学教案表内除法应用题.doc

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表内除法应用题
二年级数学教案
“把一个数平均分成几份,求一份是多少”和
“求一个数里包含几个另一个数 ”
应用题,初步培养学生们的分析比较能力 .,在教学的全过程中,培
养学生积极思
教学目标
“把一个数平均分成几份,求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题.
,初步培养学生们的分析比较能力 .
,在教学的全过程中,培养学生积极思维的良好习惯 .
教学重点
正确分析应用题中的数量关系 ,并能根据分析正确的列式解答 .
教学难点
在正确分析应用题中的数量关系的基础上 ,能用自己的语言说出解题思路 .
教学过程
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复习导入.
(可以用投影片或用实物投影出示 )
5×3=1515÷3=515÷3=5
提问:看到这几个算式,你都想到了什么?
(1)这三个式子中都有 3、5、15这三个数;
(2)这三个算式可以用一句乘法口诀来解答 ;
(3)乘法和除法有关系.
.
:谁能先把三个算式中的一个变成问题,然后再编出一道文字叙述题?[(1)3
5相加是多少?(2)把15平均分成3份,每份是多少?(3)15里面有几个5?]
.
:假如我们打一个形象的比方,文字叙述题就似乎人的骨架,,看一看通过今天的学习,大家有一些什么新的发现.
新授
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(1)问:谁来说说,第一题应该怎样想?
(2)几个同学为一组,用小圆片代替题目中的小金鱼 ,用铅笔代替鱼缸分一分,
看看第二题和第三题的结果是多少 .分完以后,同组的同学再一起说说,你们是怎么
分的,每道题该怎么想.
(3)找两个组的学生汇报分的方法和列式解答的方法 .
(4)思考讨论:
第二题和第三题与文字叙述题之间有什么关系 ?
:第二题和第三题之间有什么区别和联系?
:后面两道题跟第一题有什么区别和联系?
(5)教师小结:看来,这三道应用题实际上构成了一个题组,只不过是每道题的条件和问题发生了变化,这就需要同学们在做题时做到认真审题.
(6)假如老师把这道题的数和情节变了 ,你还能正确地分析解答吗 ?
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(1)直接出示例4的两道题.
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(2)出示想一想提纲,小组讨论操作,讨论后汇报各组的讨论结果 .
① 例4的两道题与例3有什么联系