《特别的女生萨哈拉》导读课设计.doc

《特别的女生萨哈拉》导读课设计
【作品分析】
爱斯米•科德尔写的《特别的女生萨哈拉》是美国儿童畅销书之一，称作美国版的《窗边的小豆豆》。这是一部可以让眼泪慢慢慢慢地流出来，让心灵慢慢慢慢地疼痛，又慢慢慢慢地愈合的儿童小说。因为它是那么静，那么慢，那么地朴素和真实。萨哈拉热爱阅读，喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷藏在图书馆里，希望有一天人们能看到自己的作品。然而“这样的萨哈拉”在波迪小姐出现之前没人知道，当然除了她的妈妈。崭新的生活也在萨哈拉面前展开，一场奇妙的旅程就这样开始了……
【作品特点】
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1、真实童年生活的写照，贴近生活，引起读者的共鸣。
2、内容充满幽默、温馨的场面，有愉悦的读书感受。
3、没有教条式的语言，读者比较容易接受。
【设计意图】
本节课旨在通过教师有效的导读设计，了解本书的主要内容，激发学生的阅读兴趣，学会一些读书方法，培养学生形成良好的读书习惯。
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【教学目标】
1、在教师的引导下，使学生了解本书的主要内容。
2、通过猜读等多种形式，激发学生的阅读兴趣。
3、在活动中学会一些读书方法，提高阅读能力，培养良好的读书习惯。
【教学重点】
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通过猜读等多种形式，激发学生的阅读兴趣。
【教学难点】
在活动中学会一些读书方法，提高阅读能力，培养良好的读书习惯。
【教学过程】
(课前出示跟读书有关的节日并加以介绍，生默读了解，进入阅读氛围。)
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一、谈话导入:
1、同学们最近又读了不少书，有什么好书要推荐给大家,
2、三年级时我给大家过《窗边的小豆豆》吗,还记得这本书的主要内容吗,
2、看来这本书大家很喜欢，至今记忆犹新。今天的阅读课，老师要为大家推荐的书，被称作美国版的《窗边的小豆豆》，书名是《特别的女生萨哈拉》。(板书书名并齐读。)
3、看到书名，你有什么好奇的地方,
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4、让我们从本书的内容简介中找到一些答案。(出示本书的简介并指名读)
5、默读并交流从内容简介中知道了什么。小结:看来，一本书的内容简介也能提供重要的信息，在阅读时我们不能忽略它。
【设计意图】从学生已有的阅读体验导入，激发学生的阅读兴趣，并教给学生阅读方法——关注书的简介。
二、认识萨哈拉:
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1、正如简介中所说，学校认为萨哈拉需要“特别的帮助”，所以让她接受“特别的教育”。什么是“特别的教育”呢,师叙述。
2、交流:如果是你，你会有怎样的感受,萨哈拉的感受又如何,让我们来看看她的表现。(看页子上片段一)默读并画出描写萨哈拉动作神态的词，思考:这些细节让你体会出萨哈拉怎样的内心世界,
小结:阅读时关注细节，我们才能走进人物丰富的内心世界。(出示并齐读。)
3、她称这段经历为“痛苦的生活”。可是后来，一位新老师出现了，她就是波迪小姐。(板书:波迪小姐)萨哈拉的生活发生了神奇的变化，她开始了“精彩的历险”。正如这首《我的自画像》所描述的。(出示诗，师生共读)
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三、认识波迪小姐
片段一:
1、能让萨哈拉开始崭新的生活，你猜那位波迪小姐是什么样子,是怎样的老师,(生交流)
2、波迪小姐究竟是怎样的老师,她真的如我们所猜测的吗,下面，我们就随着作者的描写来一点点认识她。
看，