列宁的故事教案.docx

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列宁的故事教案
　　第一课时
　　一、看图导入，交流资料
　　1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
　　2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
　　3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
　　二、读通课文，初步感知
　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
　　2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（s àn ）步”、
　　“胸(xi ōng) 脯(p ú) ”、“白桦（hu à）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
　　3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
　　4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？
　　2~13 是课文的具体写这件事的，那第1 自然段告诉了我们什么呢？
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　　学习课文，第一小节
　　1、指名读第1 自然段，说说了解到了什么。
　　2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
　　3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。
　　三、学习生字，指导书写
　　1、学生自主观察本课生字有什么特点。
　　2、说说你是怎么记住它们的字形的？
　　3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
　　4、学生描红、摹写。
　　5. 抄写词语表中列出的本课的词语。
　　第二课时
　　一、贴图导入，激发兴趣
　　1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。
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　　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？
　　二、精读课文，感悟真“爱”
　　1、自由轻声读一读课文 3 －10 自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。
　　2、屏幕出示课文3、5、7、9 自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。
　　a. 学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。
　　b. 列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的`一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。
　　3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10 段。
　　a. 各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。
　　b. 读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？
　　c. 男孩为什