低年级学生如何写好看图写话.docx

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低年级学生如何写好看图写话
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出 “动画 ”来，这是一个难点。看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。
低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题：
2、学生看了图以后，不知道图上是什么内容，写不出来
毫无疑问， “写”的前提是 “观察 ”，“连句 ”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察 ”。由于低年级的有意注意较差，在观察时没有目的性，东看看、西看看，抓不到重点。
3、学生虽然看懂了图的大意，重点与细节描写不具体，过度概括了画面的内容。写出的话像一潭死水，没有生气
4、写出的话语无伦次，表达不清
看图写话，看图是基础，写话的关键就在于如何引导学生 “按一定的顺序观察 ”，因为 “按一定顺序观察 ”，才能按一定的顺序思维，有了一定的顺序思维也才会有按一定顺序表达的能力。教师必须要
教给学生观察方法。但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的，无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法使他们通过仔细看图，判断事物发生的时间和地点。
5、多幅图看图写话时，观察缺少顺序，观察顺序过于随意，或不能从整体到局部去观察。前后内容不连贯。
4、发挥想象时随意，不能合理想象，跳跃的思维导致偏离了图画所要表达的意思。
5、写话的格式以段落为主，学生开头易忘记空两格。
低年级学生看图写话的具体做法 :
一、指导看图，培养观察力
1、整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看
图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么 ?(总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。 )
2、按照一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天、白云、
高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什么特点。如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。
这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使单调的画面充实丰富起来。可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
教师要创设不同的情境，让学生仿佛置身于画面中，进入角色，大胆想象，也可以借助课件进行演示。如果和学生生活实际贴近的，还可以组织学生演一演。让他们在这样的一系列活动中，想象画面内容以外的东西，同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容。
三、理顺思维，训练口语表达能力
从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。低年