教师资格证小学数学试讲题目.docx

试讲题目：分数的认识
教材正文（教材图片或教材文字）：
试讲要求：
1、让学生能够充分认识几分之一表示的含义，理解分数的实际产生需要。
过与实际生活相接近的案例引发学生积极思考，生活中对物品的分配不一定是全部按照整数进行分配的，由此顺利
引入分数的意义，并且能够明确平均分的前提。进一步讲解将物体平均分成几份后，其中一份的含义一 -几分之一。
2、如何从直观理解分子都是 1的几个分数的大小关系，并且说明。
先让学生自己动手试一试，比一比直观找到形式为几分之一的不同分数的大小关系，让学生仔细观察分子、分母和
分数值之间的大小关系，找规律，提猜想，再验证。最终得出结论，并且进一步启发学生解释其中的原理，让学生
体会数学学科的严谨性。教案设计及要求解析
参考试讲稿
一、创设情境、讨论揭题
1、故事引入：
同学们请看大屏幕，过几天我们就是我们最盼望的春游了，大家高兴吗？那么在春游中呀，我们的班委会要为大家
准备食品，老师让同学们两人一组分食品，小强和小丽拿到的是 4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。（课件演示）
你愿意帮他俩分一分吗？怎样分比较公平呢？（平均分）板书：平均分。
师生交流：“把4个苹果平均分给2个人，每人分得几个？请拍手表示 ！”学生拍手表示，教师板书“ 2” （课件演 示分的结果）；“把 2瓶矿泉水平均分给 2个人，每人分得几瓶？”学生拍手表示，教师板书“ 1” （课件演示分
的结果）；“把1个蛋糕平均分给2个人，每人分得几个？” （学生无法拍手表示半个）“你会用一个数来表示这 半个吗？" （学生尝试，并说明理由，教师根据学生实际情况引入）
a：（学生中没有用表示）师：你们都用自己喜欢的方式表示了这个蛋糕的一半，说明你们都很有办法，不过，我
要向大家介绍一种更简便而且科学的表示方法。 当把一个蛋糕平均分成两份， 要表示其中的一份时， 可以用来表示。
（课件演示）
师：今天，我们就一起来认识数家族的新朋友一一分数。（板书课题：认识分数）
二、认识分数、操作深化
1、分数的意义
师：“把一个蛋糕平均分成 2份，其中的一份就是这个蛋糕的二分之一。"（同桌之间相互说一说）
师：这一半蛋糕是这个蛋糕的，那么，另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢？（指名板书）为什么也用来表示？ （学生表述）大家想的和他一样吗？（课件演示）
小结：把一个蛋糕平均分成 2份，每份都是它的二分之一。
2、分数的写法
师：“分数该怎样写呢？” “写这个数的时候，先画一条短横线表示平均分。 ”“这个蛋糕平均分成了几份？” （两
份）“ 2就写在横线的下面，这半个蛋糕是其中的 1份，就把1写在横线的上面，这就是分数的写法。” “你们想
试一试吗？”
学生自己在练习本上写，同桌互相说说是怎样写白2,检查一下谁写得更标准、更漂亮。 2、
3、表示分数
师：我们已经会读、会写分数了，那我们能不能自己动手做一个呢？
请同学们拿出老师课前发给大家的长方形纸，先折一折，再把它的涂上颜色，然后在小组里说一说，你是怎样表示
这张纸的的？
全班交流：你是怎样表示这张纸的的？ （把一张纸平均分成 4份，涂上其中的一份，就是）把学生的作品贴在下面。
师：“还有谁与他的折法不一样的？”
提问：他是这样把这张纸平均分成 2份的，涂上其中