教师培训新闻稿.doc

言传身教携手前行记某某小学初任班主任基本功培训 2012 年9月 24 日下午 16 时许,在某某小学三楼小报告厅里,伴随着甩葱歌欢快的旋律, 学校三年以内的正副班主任手拉手围成了一个圈, 依次向身边的同伴传递问候与祝福。小小的热身游戏放松了老师们劳累一天的身心, 也拉开了某某小学初任班主任基本功培训的序幕。随后, 某某小学优秀班主任代表 1、2、3 分别对初任班主任进行实操指导。三位班主任精心准备了 ppt 文稿, 结合了自己工作中的实例, 将自己的成功经验无私地与大家分享, 精彩的报告不时赢得了大家的阵阵掌声。“一个细节,一份真爱”—— A 老师从什么是对孩子的真爱、细节与真爱的关系、如何从细节处着手培养孩子三个方面谈了她的班主任工作理念。她认为真爱不是放纵, 亦不是压制。它是有一定的培养目标, 顺应孩子的特点, 潜移默化地培养良好习惯, 使其具备良好的品格,审美的情趣与能力,优良的学习兴趣与习惯。这才是真爱。这段对于真爱的阐述赢得了与会老师共鸣。老师还阐述了她的班主任工作智慧,她认为关注细节才能体现真爱,生活中时时是教育,处处是契机, 要做到时时关注, 处处留心, 最重要的是给学生一份老师的信任。B 老师的“小学堂, 大德育”教学实例给初任班主任如何用好方圆小学堂提供了很好的借鉴。“做最棒的自己”和“遵守规则是最大的文明”是B 老师特别强调的两项班级精神支柱,让“规则与精神”浸透在每一个学生的心灵, 让对规则的遵守成为每一个学生的习惯, 最终成为他们的品质伴随其一生的成长, 这是敬老师的班级信仰, 也让初任教师在今后的工作中树立了培养精神力量的信念。与敬老师不同的是, C 老师在班主任工作中强调用真诚、爱心来与学生相处, 做个好朋友, 做个好学生, 做个好老师。孩子有一时难以改掉的小毛病, 夏老师不是高高在上, 而是选择俯下身子, 用自己的一颗心带着孩子一起进步。三位优秀的班主任的班级管理工作各有特