九月九日忆山东兄弟教案.docx

九月九日忆山东兄弟教案.docx《九月九日山兄弟》 教学
三年 姜福
一、教学目：
1、准“茱萸”的音，理解“异”、“异客”、“倍”的含。
2、能正确、流利、有感情地朗古、吟古，在理解大意的基上背。
3、能展开想象描述古画面，感受人独在异、思念人的感情。
二、教学重点：
1、理解句内容。
2、想像中描写的情景，体会人的情感。
3、指朗，背古。
三、教材分析：
《九月九日山兄弟》是王十七因重阳思念家人而作，写游子思之情。游子在外，目无，正逢佳，百感交集。全写得非常朴素，感情十分自然。人一开便急切，写异异土生活的孤独凄凉，因
而思人，遇到佳良辰，思念倍加。“独在异异客”，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来，同人一
种寂寞的心情，很自然地下面思念的内容奠定了基。接着一而写在家的兄弟，按照重阳的俗而登高，也在念自己。意反复跳，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳倍思”，一个“倍”字，真切地表达了人在重阳极度思念家人的感情。此句已成千古的佳句，千百年来，成游子思念的名言，打多少游子离人之心，表达了万炎黄子共同的生活感受。
四、教学方法、思路及理念：
引学生最大限度地走文化，潜心会文，虚心涵咏，熟精思，切己体
察，文化滋养学生心智成。我打算运用情境教学法，学生的主体作用，从整体上把握古，通的方法去指学生体会它独特的意韵美及作者想要表达的思想感情。
学法：新程准文学“以人本”，尊重学生独特的情感体。“要学生充分地，在中整体感知，在中有所感悟，在中培养感，在中受到情感的熏陶。”古更以本，中感悟，尊重学生的主体感受和情感体。所以本力求采取以促思，中感悟的学方法。
五、教学程：
（一）、感情，入
1、板“佳”（件展示）
：同学喜什么呢
2、：看来，大家在都是开开心心的。那么我国有哪些日呢（春
、元宵、清明、端午、中秋⋯⋯（件展示） ）知道重阳它是哪
一天（九月九日（课件出示））
是啊，过节时我们都是高高兴兴的，可唐朝有位诗人（课件：诗人头像）在重阳
佳节这天，却道出了这样的感叹：（课件展示出：“每逢佳节倍思亲”）大家知道这句诗出自那里吗（对，它就是出自我国著名诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗）
今天，我们就一起学习王维的这首《九月九日忆山东兄弟》 ，请打开课本。
（二）、初读古诗
1、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！ 要求是把字音读准，诗句读顺。
2、指名读，正音。
3、同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。
4、我们刚刚说了九月九日是重阳节，你听说过重阳节的传说吗
补充资料：相传在东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命。一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他不畏路途艰险找到了有着神奇法力的仙长，不仅练了一身非凡的武艺，还学习了辟邪方法。又到了一年的九月初九，恒景回到家乡，把乡亲们领到附近的一座山上，发给每个人一片茱萸叶，一盅菊花酒，做好了降魔的准备。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔冲出汝河，但
是瘟魔刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，便戛然止步，脸色突变，这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把瘟魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。
后来人们就把重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。另外，九九还是生命长久、健康长寿的意思，所以后来重阳节也被称为老人节。
除了登高，