24大道之行也导学案(新部编).doc

24大道之行也导学案(新部编)
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《大道之行也》导学案
学习目标：
知识与能力：
1．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
2．了解有关的文学常识。准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。
4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
过程与方法：
1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。
2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。
情感态度价值观 :
认识作者通过描写“大同＂社会的基本特征，追求理想社会的思想感情。
教学重点： 使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。
教学难点： 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
教学方法：
1、注重诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。
2、将整体感知与抓住重点深入理解有机结合起来。
3、以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法，贯彻知识和能力、过程和方法、
情感态度和价值观三个方面的教育。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
有位英国文学家说过这样一句话： “一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。 ”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱、郁闷低沉时，
你会去想一些开心的东西。把希望寄托在美好的憧憬之中， 《大道之行也》就表达了对人生理想的追求和渴望。
二、基础修行，自主学习
1、作者链接
本文选自《礼记，礼运》 。儒家五经之一。是由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成。
2、文体知识
《礼记》有《礼运》 ，《学记》等 49 篇，共十二卷。
3、背景回望
本文是《礼记，礼运》开头部分里的一段话。主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。“大同”是孔子理想社会的终极目标。
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