背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿.doc

《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿一. 指导思想: 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想,以激发学生的体育兴趣,发展学生的背越式调高和助跑起跳的技能为手段,以学生为主体,教师为主导,练习为主线, 领悟为目的,培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯,同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想, 为将来了适应社会打下良好的基础。二. 教材分析主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材, 教材从课的性质上看属于跳跃类教材, 从课的类型看, 是一堂新授课,由于背越式跳高技术难度较大,所以本学期将安排 8 个课时进行教学,该课次为单元计划第一次课。背越式跳高是由: 助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成, 为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段, 快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术, 也是教学重点, 而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的,同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。其动作要领是:直线段助跑加速积极,动作放松; 弧线段助跑身体向圆心方向倾斜,最后 3~4 步节奏快,迈步放脚动作果断,利落,积极攻杆; 起跳阶段紧腰挺髋,以全脚掌快速滚动落地, 摆动腿和两臂积极前上摆, 起跳腿充分伸展、脚跟内转, 用脚尖蹬离地面, 身体半背向横杆。副教材搭配“拔河”游戏, 着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛, 以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。三. 学情分析教学对象为淮南市第三中学高一年级学生, 处在该年龄段的学生身体素质较好, 接受新事物能力强, 反应敏捷, 参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。在前次课弯道跑技术教学后, 大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作, 这为本课次授课打下了良好基础。四. 教学目标 1. 认知目标: 通过情景教学, 让学生初步理解背越式跳高的动作含义, 使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。 2. 技能目标: ①通过情景教学,使全班大部分学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。②通过教学,发展学生跳跃能力及身体的协调性,培养助跑的节奏感。③利用游戏——“拔河”重点发展学生上肢肌肉力量。 3. 情感目标: 通过教学和游戏, 逐渐培养学生自主练习, 克服困难, 勇于拼搏的优良作风及相互合作能力, 体验团队的价值和意义, 在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴, 客观的评价同伴,真诚的与同伴相处。五. 教学重点和难点 1. 教学重点:起跳技术 2. 教学难点:弧线助跑起跳技六. 教法、学法与手段 1. 教法: 教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法, 来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术和技能的目的。 2. 学法: 充分体现学生在教学中的主体作用, 培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。 3. 手段:主要有挂图的应用,出示背越式跳高完整及分解技术动作图片让学生欣赏,老师点评提问, 其目的让学生建立正确的表象, 使学生有直观的理解。例如