大班绘本阅读教案：蚯蚓日记.docx

大班绘本阅读教案：蚯蚓日记.docx幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记
教学目标
阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。
会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。
初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。教学准备
课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书（

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网上直接下载）；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周（网上下载，打印涂色）；幼儿人手一份纸笔（纸片剪成小鸡心形状）；记录表一张。
教学过程
一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验
师：你知道蚯蚓吗？把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说！
二、播放电子大图书，初步感知故事内容
观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。
师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢？让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧！注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！
通过提问初步理解故事内容。
师：你觉得哪一篇日记最有趣？记录了一件什么事？
三、分散，用、、交流等方式帮助幼儿并理解
猜蚯蚓日的心情。
：蚯蚓的日有趣又精彩，那你得蚯蚓在每一篇日的候心情都一？有些什么的心情？（高、得意、、心、害怕、沮、担心⋯⋯）
幼儿分散，一篇自己喜的日重点并做好。
：日里到底了哪些高、得意的事，哪些、心的事呢？大家仔去看一看、一、找一找，并在上下一篇你最喜的日。
的方法。
：怎才能自己或人一看就知道是你的，的是哪一篇日呢？（引幼儿在用最便的方法：即日的日期，下自己的姓名或学号、等）
出示表，后的情况。
：我用表情符号（微笑、）分表示蚯蚓不同的心情，看看你的那篇日是蚯蚓开心的事是的事，就到相的表情符号后面。
分享交流各自的，幼共同分蚯蚓在不同心情的不同的事。
：来介一下你的喜的日是哪一篇？什么喜？它是蚯蚓高的事是的事？
四、深化理解，初步分辨是非好坏
找蚯蚓日