我必须去.doc

我必须去教材分析“讲信用”既是传统美德, 又是现代人必须具有的品质。课文通过具体的事例、通俗的语言, 说明了“守信”就是要“说话算数”, 尤其是在面对“为自己”, 还是“为他人”的选择时,更应当做到这一点。在《我必须去》这个故事中,李丹在是否守信上遇到了考验:在特定的时间里, 一个是去看“盼了好多天”的马戏, 一个是为敬老院的爷爷奶奶演出; 一个是为自己, 一个是为他人, 二者不能兼顾。因为矛盾尖锐, 所以“李丹很犹豫”。两相权衡, “失信”是不可取的,题目中“必须”二字,强调在人与人之间,信用高于一切个人利益。学情分析家庭的宠爱使得孩子们遇到事情想自己的利益多一些, 欠缺为他人着想的思想。小孩子对讲诚信还没有上升到“做人”的概念, 只是凭自己一时的主观愿望决定对事情的态度, 所以对学生进行“诚信”教育十分必要。小孩子年龄小, 模仿能力强, 对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。教学目标: 1. 运用已有的识字方法,认识 12 个生字和 8 个会写的生字。 2. 能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理。 3. 通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信。教教学重难点: 让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院为教学重点, 让学生理解为什么不能失信于人为教学难点。教学方法: 朗读法、讨论法等教学时间: 2 课时教学过程: 一、板书课题,质疑导入。同学们,今天我们要共同学习一篇有趣的课文,题目叫――“我必须去”(板书课题) 请同学们大声朗读。大家看到了课题, 你想带着哪些问题来学习这篇课文呢? ( 我必须去干什么? ; 我为什么必须去? ……) 别急, 我们先一起来听听这个故事, 看看能否在听的过程中找到答案。二、初步感知课文内容,激发学习兴趣。 1. 欣赏多媒体动画课件故事。 2. 让学生说说自己刚才提出的问题和找到的答案,如学生的问题较难,或答案不准确, 可考虑将问题保留,在学习课文中逐一解决。三、自读课文,认识课文中的生字、新词。 1. 请学生自己把课文自由读一读,争取读通顺:遇到不认识的字在认字表中找一找,如果没有找到先用铅笔圈出来,再想办法解决。 2. 小组合作识字,用喜欢的方式把认字表中的字带拼音、组词或扩句子大声读一读。 3. 请愿意展示学习过程的学习小组进行表演,其他小组评一评他们小组的表现。 4. 认读词语卡片,继续巩固生字,理解词义,以便更好地理解句子。词语:日期李丹裙子扎紧约定尊敬毕业急促犹豫慈祥盼望集合(1 )请学生开火车认读,不会的同学请他任意选择同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢。(2 )随机请学生用“急促”、“慈祥”说一句话,理解词语并为课后作业做铺垫。(3 )随机提问什么是“犹豫”。(没有主意,不知道怎么办才好) 5. 同桌合作,分配段落读一读,看看是否还有不认识的字。(识字作为低年级学习语文的重点, 一定要打好基础, 让学生通过已有的识字方法结合小组合作, 扫清生字障碍, 正确流利地朗读课文。) 一、教学目标: 1 、学习本课的生字,积累词语。 2 、懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益。 3 、能有感情地朗读课文。二、教学重点:让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。三、教学难点:让学生理解为什么不能失信于人。四、教学方法:朗读法、讨论法。五、学法指导:引导学生自主学习。六、课时安排:两课时一、导入新