本命年的回想.doc

《本命年的回想》导学案编制人:李红梅审核: 领导签字: 【使用说明与学法指导】 ,再研读本学案。 ,独立完成,保证学案完成质量。学习目标 1、正确、简洁地概括文中所写过年习俗,并说出所包含的文化内涵。 2、欣赏作品展现的优美画面,体会作者的美好情思。 3、比较今昔过年习俗的异同,说出自己独特的感受。教学重点: 概括文中所写过年习俗,体会其中的文化内涵教学难点: 能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。基础案第一步:通读课文,标注段落,勾画重点字词。第二步:依据课本完成【基础案】。【导学】一、课前先学 。 tǒ ng ()破 nián()性hé()家邪魔鬼 su ì()kōu()门腌zì() lào()饼 gēdā()( ) ,写出二十四节气歌。,, 3、整体感知课文内容: (1)、作者家乡的春节有什么特点呢? 。(2)、作者回想的过年是从什么时候开始的?什么时候结束的? (3)、这是一个什么样的过程呢?请用课文中的四个词来回答。【自主学习指导】依据课本注释和查工具书解决了解与作者相关的知识,便于把握写作背景, 更好地理解文章。升华案一、情景导入。同学们,你们喜欢过年吗?过年时你印象最深的是什么?和我们现在相比,作者小时候过年可有趣多了,今天这节课我们就跟随作者刘绍棠到他的家乡去领略一下那儿的民俗风情吧! 二、课堂互动探究: 1、作者共写了几件事具体描绘家乡过大年的习俗?用“动词+ 名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”) 2、说一说:在这过年的十项活动中,你最想参与哪项活动?说出你的理由来。 3、、说说同学们现在过年有哪些习俗? 4、有人说,过年忙碌又累人,而且铺张浪费,在新时期,过年已失去了它原有的意义,可以取消这个习俗了。你认为呢?说出你的理由来。组内交流“学案”【互动探究】答案同组互评,发表不同意见,完善最佳答案 5、从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗,除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外,在丰富隆重火热的气氛中,还寄托着那些期盼? 6、拓展延伸: 过年时,人们相互见面喜欢说吉利的话,请分别对不同身份的人说一句祝福语。对农民说: 对当官的人说: 对生意人说: 对老人说: 对小孩说: 对自己说: 对父母说: 最后对所有人说: 巩固案一、拓展延伸:今天我们了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的“春节”知识后,2012 年的春节你打算开展哪些活动,既保留民族传统又富有时代特色? 2012 年春节活动计划书日期活动内容活动的意义 1. 腊月二十四掸尘扫房干干净净迎新年 234. 5. 6. 小组推荐回答最佳答案二、阅读下面的文字,完成 6~15 题。(一)本命年的回想春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中,四时二十四节色彩缤纷,而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的,却是二十四节之外的春节。春节是现在通行的官称,我却跟我的运河乡亲父老一般,守旧地尊称为过年,或曰大年。想当年,我小的时候,家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温,一天比一天红火,发烧直到年根下。腊月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅,一捆捆柴禾捅进灶膛里,土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响;我奶奶手拿着锅铲,口中念念有