人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》评课.docx

人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》评课.docx《那达慕之歌》评课
《那达慕之歌》表现了蒙古族那达慕大会热烈、欢腾的场面。歌曲填塞了欢乐的气氛，同一旋律持续反复是它的主要特点之一。
一、在教学目标的设置上，能够根椐教材的特点以及学生的年龄特征来设计。结合新课标，本课确定了以下教学目标：
1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日 ——那达慕。
2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的心爱之情。
3、能力目标：让学生为结束句设计例外的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。
二、教学重、难点：1、能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。
2、相关文化的渗透以及情感的启发。
三、教学过程
本课教学过程设计为组织教学、导入新课、新歌教学、歌表演、小结五个环节。
其中导入新课这一环节，“请大家轻轻地闭上眼睛，聆听音乐，听到音乐的时候，联想一下，在音乐中，你感受到了怎样的场景？（播放《那达慕之歌》伴奏音乐）”热烈欢乐的情境，引起同学们的奇怪，既培养了同学们的音乐想像力，又能快速的引入课题这是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》，效果比较好。
2、通过看微课录像，学生们知道了 “那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。是
集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。通过看录像，知道了，“那达慕”大会，是蒙古族一个盛大的集会，而且在“那达慕”大会上，有三项最出名的比赛项目是什么？
生：摔跤、射箭、赛马。
此环节，设计意图：《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在例外的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰
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富多彩的教学内容和生动开朗的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，有意营造一种非常阻抑、开朗的氛围，以《那达慕之歌》为背景音
乐，并结合课件给学生听觉和视觉的刺激，引导学生参与体验，充分给学生以想像、讨论、探索的空间。引发学习兴趣后引导到蒙古的节日，带领学生了解蒙古族，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣和热情，同时为新歌教学打下了优良的基础。
四、课堂小结这一环节“这节课大家有什么收获？”给同学较大的发挥空间，同学们比较喜欢。
改进的地方：对于活动的组织这一环还需要要科学的引导，做到让课堂活而有序。
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