管理学生技巧和方法.ppt

第一，要了解自己所教的每一个学生
比如家庭状况、兴趣爱好、为人处事的优缺点等等，同时要创造各种机会和学生拉家常，和学生照面主动和打招呼。关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。进而拉近了与学生的情感距离
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第二，要重视学生与学生的情感培养。
当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜欢他们的时候，他们也会以同样的方式来对待你。当学生真切感受到老师的确值得信赖时，他们就会“亲其师，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。
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第三，说到做到，认真对待每一件事。
我们说到做到，认真对待每一件事的心理与行为，就会让学生觉得你做事有始有终，能说到做到，自然也就会以你为尺度而服从你的教育和管理了
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第四，要学会宽容。
宽容是一种美德，也是一种修养，更是一种对学生爱的表现。多从学生的角度去考虑问题，多给学生一点宽容、多一些耐心、多一些爱心、多一些理解、多一些信任，才能赢得童心，收到良好的教育效果。
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第五，对每个学生要公平真诚。
所谓公平就是不偏心、没特例，一视同仁；所谓真诚就是对人坦率正直，以诚相见。要让每个学生都能感受到自己被尊重，感受到自己与老师之间是一种民主平等的关系，感受到一种协商对话的沟通氛围，感受到公平真诚处事的温暖。
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第六，要给学生充分的成长空间。
学生是“来学习生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”，其实他们就是在摸爬滚打、磕磕碰碰中长大的。所以我们在教育教学中，既要相信学生面对和处理困难和障碍的能力，也要适时给予引导、激励、“伴奏”
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第七，给学生更多展示自我的机会。
我们知道，每个人都希望表现自我，展示自我，每个人也都被他人需要、尊重、认可和肯定。多为学生提供自我展示的舞台，鼓励学生积极参与，使每一位学生的方方面面有机会得到充分的展示，更多地享受到成功的喜悦。
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你遇到这些情况了吗？
对学生的管理比较松懈，很多学生现在不怕我，也不尊敬我，管理起来很难，
我说话，学生不听，我在上边讲，学生在下边闹，我非常的恼火，我吼，学生不听，
我说学生的时候，学生顶嘴，感觉自己很失败
既然批评不见效果，那就换种方式试试
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宽容法
须知，某些学生搞小动作，并不一定有恶意，而是一种舒缓疲劳的方式。即使是成年人，要求其坐在椅子上，一动不动持续四十五分钟，都是困难的，更何况孩子。对一些无伤大雅，纯属舒缓疲劳的小动作（挠头，咬指甲，伸腿，用手托下巴等），你还是给予最大限度的宽容
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非语言警告法
例如，一边讲课，一边与他对视；佯装踱步，向他走近，拉近距离造成压迫感，促使其收敛，等等。 
间接批评法：例如，“某名同学始终玩他的橡皮，我希望在我未公布他的名字之前，他能及时改正。
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