“扫一室”与“扫天下”.doc

课题:《“扫一屋”与“扫天下”》教案教学目标: 1 、熟读并复述课文,感悟反问句的意义。将反问句改成陈述句。 2 、理解课文内容,领悟“扫一室”与“天下”的特殊含义,懂得心存大志,也应该从小事做起的道理。教学重点: 交流讨论,领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义,懂得心存大志,也应从小事做起的道理。教学难点: 复述课文,感悟反问句的用法,将反问句改为陈述句。教学方法: 以读代讲教具: PPT ,多媒体教学过程: 第二课时举例导入: (让学生谈体会) 1、每人浪费一粒米( 小事) , 十三亿粒米够一个人吃 274 年(大事)。2、没人浪费一滴水( 小事), 十三亿滴水可以救活埃塞俄比亚的很多灾民(大事)。 3、没人吃饭用一双一次性筷子( 小事), 十三亿人所用的筷子要砍伐多少棵树木,造成多少地区的水土流失(大事)。体会: 1 、小事可以演变为大事; 2 、做事要从小事做起; 3 、细节决定成败。导入: 在遥远的东汉, 也有一个年轻人想做大事,但却没有明白大事与小事之间的关系,你们想知道这个故事吗?把课本打开翻到 112 页,我们来学习《“扫一屋”与“扫天下”》。一、初读课文,理清思路。 1 、自由读课文说说主人公是谁?是一个什么样的人?(用虽然……但是……连句) (出示课件) ——陈藩虽然志存高远,但是生活懒散。 2 、检查上节课的生字、生词,学生掌握情况。(出示课件) 陈蕃薛勤懒散垃圾污浊理直气壮寒暄肮脏着实沉思拜访轰轰烈烈 3 、轻松说说课文主要写了什么内容? ——东汉时期, 有一个叫陈蕃的年轻人, 他志存高远, 喜好读书, 但生活很懒散, 连自己的房间都不打扫。有一天, 有个叫薛勤的人来拜访他的父亲,看到了陈蕃又脏又乱的书房,便与陈蕃就“扫一屋”与“扫天下”展开辩论的故事。 4 、想想课文可分成几部分?说一下划分的理由。——第( 1 )自然段:他志存高远,生活懒散。——第( 2-5 )自然段:“扫一屋”与“扫天下”的争辩——第( 6 )自然段:陈蕃感悟其中的道理。二、精读课文,体验感悟。(一) 集体朗读第一自然段, 看看你收获了什么?还有那些地方不明白? ——时间:东汉时代——人物:陈蕃——人物个性: 志存高远, 喜好读书, 生活懒散, 连书房都不打扫。(二)集体朗读第二部分内容( 2-5 ) ,思考下列问题。 1 、什么把薛勤着实吓了一跳,用原文回答?(出示课件) ——屋子里又脏又乱, 桌子上书呀、杂物呀什么都有, 满是灰尘; 地上到处是垃圾;墙壁上有不少蜘蛛网。 2 、出示图片:看到这张图片你想说些什么? ——太脏了不想接近,鄙夷、厌恶、嫌弃……由此可以看出陈蕃的生活非常的懒散。 3 、那客人又是怎样的表情呢?你能试着做出来吗? ——皱起了眉头(学生模仿) 他又说了些什么? ——年轻人, 怎么弄的这么乱呀?为什么不把屋子打扫干净呢? (疑问句) 4 、这是一个什么句,你还能在课文中找出问句来吗?(出示课件) 5 、复习几种常见的问句,并判断他们是什么问句?(出示课件) 6 、陈藩为什么要这样生活呢,他自己是怎样认为的。在文中找出原句。全班同学齐读,注意体会人物的想法。——大丈夫活在世上, 要干的事轰轰烈烈的大事业, 要扫出的天下一切不平之事,哪里会花心思去清扫小小的一件屋子。(反问句) 让学生练习将句子变成陈述句。 7 、找出书上描写陈藩表情