有效英语课堂教学互动方法.doc

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有效英语课堂教学互动方法 
1、大小声：我读大声，你读小声2、举一反三：我读一遍，你读三遍3、单词拍拍拍：〔①、②、③、④、⑤〕拍这几就读出来4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来5、手心手背：伸手心读，伸手背不读6、金手指：几根手指就读几遍7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子8、击鼓传球：传球教师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，教师输，学生是胜利者，然后教师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当教师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分10、            木头人：如：I can fiy       I can jump   读句子的同时表演出动作，教师说停，不管你什么姿态，都不能动，教师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规11、            说反语：I say sit down     You say stand up
12、            小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词13、            寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东到一个学生哪里，大家开场读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大14、            萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲15、            顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片16、            互动记名字：给学生一个新名字〔课中的单词〕来互相提问及答复17、            警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音18、            单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反响慢就下去换另一个人
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19、            加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子
20        拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个
另外的总结：〔可能有重复〕
1.“碰地雷〞：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全教师没说完的局部。比方：my name is 、is rebecca、name is rebecca。这是个反响练习，可让学生熟练掌握句子。 
3、、此呼彼应 ：〔1〕全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are “嘎嘎〞，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进展。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is ing .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进展时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 
4、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number"〞该学生应该答，“Nineteen〞。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进展，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
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 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number"〞学生应答“Seven〞或